5月底，教育部公布了旨在指导幼儿园教师和家长教育以及保育3~6岁幼儿的《3~6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）。

《指南》提出教育3~6岁幼儿应坚持的三个原则：第一，应遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；第二，从不同角度促进幼儿全面协调发展，不要片面追求某一方面的发展；第三，尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。

3-6岁的幼儿园小朋友，学习练字，需要注意什么？

你好，我是“立学练字”，很高兴回答这个问题。

我们说的练字，应该指的是硬笔汉字书写练习，结合我多年的教学经验谈谈以下几点看法

1、从身体发育角度来看，这个年龄段的小朋友，还处于学龄前，身体各部，特别是手部肌肉正在发育阶段，手指、手腕的协调性还不够，不适于执笔练字。但可以做好一些练字的准备练习。5岁以前的小朋友最好不要拿笔书写，可以尝试较粗的绘画彩笔，书写线条、涂颜色等等简单的运笔动作，5-6岁，可以尝试简单笔画线条书写，特别要注意不要长时间运笔练习，由于手部协调性差、手指力量弱等原因，这个阶段孩子最易养成各种错误执笔姿势。

2、从识字认字角度来看，5岁以前的小朋友，对汉字及笔画、笔顺的认识是非常有限的，我们最好不要过早的强制孩子机械记忆，限制孩子想象力发展。5-6岁，可以适当学习简单的独体汉字，通过象形文字的动画等形式，用寓教于乐方式开启孩子认识汉字的大门。

3、因人而异，因材施教。从现实教学实际来看，练字方面孩子还是存在个体差异的。汉字犹如抽象的视觉线条，汉字书写是相对精细的手部动作，有一些小朋友对于线条图形视觉上比较敏感、手部动作灵敏协调性也很强，另外家长对汉字书写比较重视，家庭环境耳濡目染熏陶，没有经过特殊训练，书写方面就可以比较出众，另外一些小朋友可能在听觉或其他方面比较有优势，而在汉字书写方面优势并不突出。

希望我的回答对你有所帮助。