1、准确把握孩子每个发展阶段的基本特点。

2、事半功倍地促进孩子智力和能力的发展。

3、预见可能面临的育儿难题，做好思想和行动上的准备。

4、及时发现生长发育中的问题，促进孩子早日康复。

5、积极发展亲子交流关系，奠定良好心理行为个性基础。幼儿发展是有着规律可循，抓住幼儿发展的几个关键期，教育起孩子也是事半功倍，所以妈妈们一定要依据科学，在正确恰当的时期引领孩子，指导孩子，给孩子做好榜样，树立他们正确的人生观和价值观，这样才能让孩子健康的成长。

幼儿生活能力培养的意义？

  在幼儿园里我们培养孩子自己的事情自己做，往往停留在自己吃饭、穿衣、叠被、洗手帕上。从小幼衔接教育的角度来看，这种自我服务能力是远远不够的。入小学，鞋带开了要自己系、下雨要自己用伞和收伞、自己削铅笔、自己手势书包、天热了自己知道脱衣服、尤其是春秋季节，下学时，要把书包，衣服都带回家。
  常看到有的学生只顾背上书包，而很好的毛衣却不知丢在那里了。更有甚者，连书包都不知马里去了。可见培养自我服务能力是非常重要的。首先我们从认识文具开始，了解文具的名称、用途，然后教会幼儿如何将这些文具摆放在铅笔盒里。

将铅笔、尺子、橡皮按顺序依依摆放在铅笔盒里。
  

放好后将盒盖盖好。

2、其次我们再教孩子们如何整理小书包，因为上学后孩子们要自己整理学习用具特别是小书包，教会幼儿将课本从大到小的顺序放在书包里，并通过组织各种形式的竞赛游戏活动来强化幼儿的自理能力，比如整理小书包比赛、穿脱衣服比赛。
  这些方法可以有效地提高孩子的自理意识和能力。

我先将大课本放进去。

放好后，将拉链拉上。

3、教会孩子如何管理自己，孩子上小学后，对于课间十分钟的休息不会合理的安排，这样我们首先逐步让孩子了解“十分钟有多长”的时间概念，组织《十分钟我能做什么》活动，要求他们在十分钟内完成一到两项任务。
  有意识培养孩子时间观念，同时也让孩子明白时间是可以自由支配的，并会合理利用这段时间。接着我们教会孩子使用这十分钟时间，比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。为他们进入小学打下良好的基础。

休息一会儿，喝杯水。

休息一会儿，让我们玩滑梯。
  

下课了，让我们玩一会儿。

4、培养幼儿的社会交往能力，孩子进入小学后要结识许多新的伙伴，如何主动交往。我们教会孩子一些方法。如:留下自己的联系方式，与别的伙伴分享等。

我给你留下电话

我们来交换。

总之，通过每一个活动，我们的孩子在不同程度上都得到了发展。
  我们相信当他们走进小学的大门时一定会很自信，也一定会快乐的。

（竭力真诚为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）。

从小培养孩子生活自理能力对孩子的发展有很大的帮助，动手动脑既可以促进幼儿自我服务能力的增长，动手能力加强，使幼儿在智力上有所发展，又可以减少孩子的依赖性、增强其自信心。对其非智力因素上的发展也起了一个推动的作用。