教育状况的内容很多，但是往往写到以下几点，最好结合实际例子来写。
1、 教育目标
了解制定目标依据及教师目标理解、掌握情况。
2、 教育内容
（1）、各领域内容符合幼儿教育目标、幼儿兴趣及发展需要。
（2）、内容来源于生活及周围环境的事物。
3、 教育环境
（1）、物质环境是否有教育功能、卫生安全、激发幼儿主动探索和表达。
（2）、师生交往（人际交往）是否积极的交往态度和方式及良好的榜样作用。
4、 教育组织
（1）、引导幼儿主动学习、主动操作与探索 。
（2）、启发、鼓励、思考和创新 。
（3）、引导、鼓励、支持幼儿表达自己的发现、创造和情感
（4）、教育的渗透性，渗透各领域、渗透于一日生活。
（5）、不同幼儿在原有基础上有不同的发展与提高。
（6）、对不同幼儿采用集体、小组、个别等不同的教育方式。
（7）、家园及社区合作。

幼儿教育的历史发展与现状?现在有哪些趋势?

教育信息化在我国幼儿教育中的应用，是一个亟待探索与研究的热点课题。因此，如何把现代各种先进的教育技术大胆使用于幼儿教育中并加以系统研究，乃至将其插上现代信息技术的翅膀，去迎接文化教育发展中从未遇到过的新问题与新挑战，已经成为了广大幼教工作者所面临的新课题；而与此同时，教育的信息化也业已成为了当前幼儿教育的大势所向。
幼儿教育发展趋势可分为2个方面：一方面，教育信息化的应用促进了幼儿教育教学模式的变化与发展。例如：老师可根据幼儿学习的特点，充分利用网上丰富多彩的教学资源，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性等；另一方面，教育信息化的应用也给广大父母带来了一种全新的育儿模式。比如：父母安坐在家中足不出户，只需轻点鼠标，各种各样的育儿资讯、亲子游戏、专家答疑等即铺天盖地而来，让人目不暇接，父母面对电脑屏幕即可轻轻松松现学现教，方便灵活。
其次教育信息化的应用应力求为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境，同时也为广大幼教工作者提供各类形象、直观、生动的传授工具，给幼儿教育注入无限生机与活力。同时他还指出，现代信息技术必将在幼儿园的教育、管理、服务等各个领域发挥其独特的价值，现代信息技术在幼儿园的普及、运用也是必然的发展趋势。
现在，幼儿教育的信息化已成为当前幼儿教育的理论与实践发展中一个迅速崛起的崭新舞台，在这个充满了机遇与挑战的舞台上，将继续本着“我们和您一样关注孩子”的经营理念，将幼儿教育的网络信息化探索进行到底，为更多的幼儿、家长、老师服务到底！