游戏的教育价值是由以下几个因素组成的：00
（1）游戏的内容必须健康。游戏是一种反映现实生活的活动形式，它的内容具有广泛的社会性。孩子总是根据自己的理解和自己的意愿，将生活内容重新组合再现在假想的活动中。由于孩子年龄小，缺乏社会生活经验，对好坏没有明辨力，所以有些游戏也会带有不健康的内容，如玩拜菩萨、离婚等游戏，这就要加以劝阻，以免孩子染上不良习气和养成不健康的道德品质。00
（2）活动方式必须安全、可靠，符合幼儿的年龄特点。婴幼儿好动，且有很强的好奇心，他们认识具体形象有很大的随意性，容易情绪激动，因此只有游戏的活动方式符合婴幼儿的年龄特点，才能促进他们的身心发展。成人在指导孩子游戏时，一要选择正确的游戏内容，二要注意选择儿童可以接受的活动方式，这样的游戏才具有教育价值。

适合和孩子玩的室内游戏有哪些

1、角色游戏是最适合幼儿身心发展需要的游戏之一，它能对幼儿的发展起到多方面的促进作用，这也正是游戏对幼儿发展的价值所在。角色游戏教育作用主要有以下两个方面。一方面，通过幼儿对社会生活的反映与模仿，有助于幼儿学习生 活及社会性行为，发展交往能力。角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、了解社会，老师提供了一个游戏场景，创设了一个游戏的情节，让幼儿从不同的侧面了解生活和社会。在内容健康的角色游戏中，幼儿通过扮演的角色，反映着现实生活中人与人的交往关系，模仿社会生活中人们的行为准则，学习劳动者的优良品质，待人接物的态度，体验他们的情感。 2、幼儿在角色游戏的情景中，由于扮演角色而忘却了自我，逼真地表现所担当的角色的特性，比如在汽车游戏中，扮演售货员的幼儿，要有礼貌地对待乘客，要认真售票、查票，还要提醒乘客要给老年人和抱小孩的让座等等。这样幼儿便学习了关心他人、尊重长辈等好的思想行为。共同的游戏意愿还可将多个幼儿联系在一起，有助于发展幼儿相互交往的能力，消除隔阂，发展正常的交往关系；另一方面，鼓励幼儿放开手脚，大胆游戏，对幼儿...