陈鹤琴，中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”。

在他的思想中强树立正确的家教观，陈鹤琴先生认为，儿童早期所接受的家庭教育关系着人一生的发展，具有积极的奠基作用。家庭教育的内容不是单一的，家庭教育同幼儿园一样，也担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面的教育任务，教育内容也相当丰富。陈鹤琴率先在我国采用日记法研究儿童心理。29岁时的年轻教授陈鹤琴初为人父，望着自己的杰作，初为人父的陈鹤琴来不及兴奋，他拿着照相机，镜头对着襁褓中已经熟睡的婴儿连连拍照，然后用钢笔在本子上记录下婴儿从出生时一刻起的每一个反应……陈鹤琴对自己儿子成长发育过程作了长达808天的连续观察，并用文字和拍照详细记录下来。他天天亲自给儿子洗澡。他的实验室就是他的家;他的妻子和母亲是他的两位最得力助手;他的儿子则是他的工作对象、成果与实验中心。

他将观察、实验结果分类记载，文字和照片积累了十余本。他将自己的观察、记录与研究心得编成讲义，在课堂上开设儿童心理学课程。有时，他还会将儿子抱来课堂作示范。通过对其长子陈一鸣持续808天的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》。在对孩子将近3年观察记录的总结后，1924年，他写成了《儿童研究纲要》，作为他在东南大学教授儿童心理学的讲稿。又过了一年，《儿童心理之研究》正式出版，这是中国第一部研究儿童心理发展的专著。著名的808天儿童观察和记录，奠定了中国儿童心理学和儿童教育学的第一块基石。另外陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用