教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——（前苏联）苏霍姆林斯基挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。鲁迅教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

　　2、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——[美〕爱德华　　3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。　　4、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。　　5、教育的.艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。　　6、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。　　7、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。　　8、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。　　9、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。　　10、即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？