1、让幼儿了解日常安全常识。教师在日常生活中让幼儿掌握一些简单的生活技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来。

2、让幼儿知道日常的危险物品。幼儿天生好动，因此特别喜欢摆弄各种物品。教师应该让幼儿知道哪些物品存在危险。例如：教师可收集一些空的饮料瓶、药水瓶等瓶子，通过故事和随机教育相结合的形式让幼儿了解这些不同的瓶子，让幼儿知道哪些可以碰，哪些不可以碰，提高幼儿对此类物品的安全意识。

3、与家长保持互动。在幼儿园实施教育的同时，也需要家长在家中全力配合。所以教师要让家长知道本学期班级安全工作的重点，向家长宣传对孩子进行安全教育的重要性，并能在计划实施一段时间后，向家长发放有关幼儿安全知识调查表，还可以请家长帮助收集有关安全是小事故和标识，让家长也能投入到对孩子进行安全教育的工作中来。

幼儿教育理念有哪些？

一、科学的幼儿观：幼儿是一个社会的人；是正在发展的人；是独立的人；是完整的人。

二、科学的教师观：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；是教学活动的组织者、参与者；与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。

三、科学的幼儿教育观：应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

四、科学的幼儿教育质量观：高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度，强烈的学习兴趣，有效地与环境互动能力，初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

五、科学的评价观：是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

六、科学的教育功能观：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和恢复环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。