国外教育“编程”最关键，体育老师也要教编程国外的教育方式与中国传统的教育方式还是有很大区别的，中国人很关注:“孩子们的成绩怎么样，报了哪些辅导班和特长班。”而外国人更关注孩子们各方面的兴趣，以及如何让知识与生活相结合。

前段时间看了一篇国外的文章，具体讲了芬兰国家的教育。

编程是芬兰国家教育大纲的部分之一，孩子们从小就要学习编程。但他们的学习方法和中国不同，中国大学时期有些专业才开始学编程，而且也只单单学习代码。而芬兰学习如何用编程的思谁来探索或学习跨学科的内容。这样做旨在达到两个目的: 一、让编程激发孩子各方面的兴趣; 二、将科技与生活密切联系在一起。

芬兰的教师可以通过多种方式教授编程，学生在学习编程的同时也可以同时获得许多相关技能。如团队协作，创新思维，创意演讲等。

这种教育方式显然对教师的考验是很大的，无论你是教语言还是数学、体育还是艺术，你教要掌握编程的基础知识。不过，在芬兰教师享有很大自主权，不很照课本来讲授，而且分数也不是衡量教师和学生的唯一标准。

美国教育学者塞缪尔认为芬兰将教育作为国家建设与经济发展的关键，因为不得不这样。挪威有石油，瑞典有矿产，丹麦有银行，而芬兰有的是民众的大脑。在芬兰，教师的收入与其他很业是不错的。而且成为教师的资格是很难的，每年投入教师事业的人，只有10%能真正成为教师。

授人以鱼不如授人以渔。

芬兰教育让我们认识到寓教于乐是一种理想的教学状态。