第一篇：《小狗钱钱》之读后感今天让我们一起来读读享誉“欧洲第一金钱教练”——舍费尔写的《小狗钱钱》。这本书是首部理财童话，欧洲最畅销的理财图书！深受成人与儿童的喜爱，《小狗钱钱》讲述的是一个童话故事：有一天，吉娅发现一只受伤的猎狗，并把它带回了家。可是，有谁会想到，这只普通的四脚动物却是一个真正的理财天才呢？吉娅和小狗成为了朋友，并从它那里得知，原来所有的愿望都是可以实现的。在这个童话故事中，您会了解一些金钱的秘密和真相，以及投资、理财的办法。这个故事为您描述了在实施这些方法的过程中可能遇到的挑战，并且告诉您一些令人难以置信的结果。小姑娘不仅自己掌握了钱的使用方法，而且还帮助自己的父母走出了财务危机。其实，学会和钱打交道是一件很容易的事。当你减少了债务，提高了收入，并且每年获得了12％的收益的时候，你会感到钱给你带来的乐趣。文章摘要：走进钱钱当你决定做一件事情的时候，你必须在72小时之内完成它，否则你很可能就永远不会再做了。你不能因为任何人而放弃自己的理想。会有各种各样的人取笑你，但也会有更多的人认可你。当你定下了大目标的时候，就意味着你必须付出比别人多得多的努力。勇敢的人也会害怕，一个人虽然害怕却仍然敢于前进，这才叫做勇敢。把钱分成日常开销、梦想目标和金鹅账户三部分。不要为失去的东西而忧伤，而要对拥有它的时光心存感激。你要每天不间断地去做对你的未来意义重大的事情。你为此花费的时间不会超过10分钟，但是就是这10分钟会让一切变得不同。……感悟：一本神奇的书，教会所有人理财的书，包括小孩，书中的小女孩完全值得所有人学习，她的勇气，她的自信，她的坚持，当然最后我相信她一定能实现她写下的所有目标。或许有人认为她很幸运，遇见了很多能给与她指导的人（和狗），但是有一句话说得好，机会总是会光顾有准备的人，吉娅为此做足了准备，她的目标、她的成功日记、她的梦想储蓄罐，她克服了很多胆怯，一步步地走向自信，并且影响了周围的人，父母，朋友，还去学校做了演讲，甚至举办理财讲座。我几乎是一口气读完了这本书，对于小女孩每一步的成长，都迫不及待的想了解，因为我也想这么做。这么说或许会被钱钱“骂”，尝试是不够的，要么做，要么不做。“如果你没有做今天这件事情，你就永远不会知道，给自己一些压力之后，你能够做到些什么。一个人觉得最引以为自豪的事情，往往是那些起来最艰难的事情。”我们成年人往往想当然的认为理财是复杂的，不容易懂的，而不愿意行动，绊住我们的就是我们自己的想法而已。如果要对孩子普及理财，或者要给所有人普及理财，首先推选《小狗钱钱》。简单，通俗，易懂，用孩子的语气叙述，我们有理由相信，一个小女孩能做到的事情，我们一定能做到。第二篇：通过读《在幼儿园实施探究教学的策略分析》，是我对幼儿教学目的的分析有了更新的认识，探究的过程就是一个发现问题然后解决问题的过程，在探究中，幼儿可以试验自己的想法，可以使用各种工具，可以锻炼自己各方面的能力。而我在科学活动的组织与实施中，同样也会给予孩子试验自己的想法的时间与空间，提供可以使用的工具，或让幼儿发现材料之间的联系。在《比比谁的长》的活动中，我给孩子们提供各种各样的建构玩具，然后要求是看谁建构得又长又坚固。于是，孩子们能充分根据老师的要求主动的建构，并努力使自己的长城更长。有的孩子在建构的过程中，能选择玩具零件中长的进行组合建构；有的孩子在建构的过程中，能在与同伴的比较中，加快自己的建构速度，赶超同伴的长；有的孩子在建构得过程中，能在模仿同伴的过程中，建构属于自己最长的长城；有的孩子……在此过程中，提高了孩子组合建构能力、比较能力以及模仿学习的能力。随着孩子们建构得越来越长，我便组织孩子比一比谁的长，并点数所使用玩具的件数，同时我提出了蕴含科学现象的问题：“为什么小花片插这么长需要那么多的片片，大花片则不需要呢？”孩子们思索了片刻说：“因为小花片小，大花片大。”“对呀，小花片，比较短，大花片，比较长。那么请小朋友看看桌子上的玩具哪些时长的，哪些是短的呢？”我继续追问。孩子们在观察片刻后，立刻给予我很正确的答案。在此过程中，很好的培养了幼儿发现区别、分析区别、解决问题的能力。紧接着，我总结说：“刚才你们是自己建构，比比谁的长，那么如果老师现在想比一比哪一组的最长怎么办呢？你有什么好办法让自己组的更长呢？”孩子们在新的问题出现下，又开始了新的探索，有的孩子立刻想到了旁边的小朋友连接起来，只要一组上所有的小朋友都连接起来就能变得很长很长……于是我总结说：“只要大家齐心协力，合作连接就能让长城更长的，这就是大家合作的力量。”虽然活动已经接近尾声，但是孩子们还是想继续连接最长的，不管是合作连接，还是个人连接，都想让自己的最最长……在此过程中，则培养了幼儿之间互相协商、互相合作的能力。 正如书中所说：在探究中使用不同的工具、尝试不同的方法、进行不同的操作，都能给幼儿带来深刻的体验，也能在体验中提高多方面的能力，这些也是非常宝贵的学习能力。 探究式教学真的是非常适合孩子的学习方式，它能很好的满足幼儿发展与需要。而对于如何更好的引导、指导孩子探究，还需要我再好好反复研读书中的精髓，内化为自己的理解，并有的放矢的运用到教学实践中，从而能真正从理论——实践——反思——经验——理论……形成循环往复的良性循环，这才是我读书的真正收获！