幼儿园教育理念：

科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。幼儿教育是基础教育的奠基阶段，对于一个人的成长，对于一个人品行和习惯的形成，起到决定性的关键作用，幼儿教育保教并重。

二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

关于科学的幼儿教育质量观：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生的发展打好基础”。

高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度，强烈的学习兴趣，有效地与环境互动能力，初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

幼儿老师的教育理念

1.孩子是不用教育的，真正需要教育的是我们自己，对孩子的设计不如他自己本身的成长。2.教师要用自身的人格魅力来征服孩子，而不是用高度来命令孩子。3.教师要先具备宽容、豁达、乐观、积极、大气的人格魅力。4.多向周围教师学习、多看书，养成自己的学习习惯、学习能力，积极提升文化素质。5.谁爱孩子，孩子就会爱谁。只有用爱，才能教育好孩子！6.一名优秀的教师光靠“嘴”上的功夫是远远不够的，创造情境和投身行动很有必要。7.培养孩子计算能力强，现代技术是可以代替的，但忽略了孩子创新能力的培养，是现代技术无法代替的。8.教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发孩子们的学习动机，唤起幼儿的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到活动中。9.具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师，未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。10.要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度，要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。11.要多向周围的教师学习、多看书、学习习惯、学习能力、教师的知识要广。12.要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。13.对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。14.没有爱、就没有教育！没有管理、就没有教育！没有兴趣、就没有学习。15.教育人就是教育他对前途的希望、培养人就是培养他的思维方式和道德水准。