• 幼儿教育 家长如何指导幼儿早期阅读

              幼儿教育 家长如何指导幼儿早期阅读
              可很多的时候,我们都以为亲子阅读应该是三岁之后,那时的孩子到了语言发展的快速期,都想着是三岁之后再给她诵读,三岁之前陪着她玩就好,讲了她们也听不懂,其实这是一个认识误区,我觉得一切应该以孩子的喜好为中心,所有的亲子阅读都是当做跟孩子游戏互动的一部分。
              我自己也是一个3岁孩子的妈妈,我家孩子从小就非常喜欢小动物、花花草草,只喜欢听我讲故事,要换他讲给我听就怎么也不愿意,一时间自己也是觉得教育孩子真的很难,后来也和其他家长一样给孩子买了识字和儿歌的小卡片、绘本,但孩子会把卡片和书往嘴巴里放,十分不卫生也有一定危险。
              现在的科技发达,我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子,之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件,都不是十分满意,要么是到后期课程需要交费,要么就是说是免费,但内置广告频繁,影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用:《,猫。小;帅‘学,汉,字、》可积累识字量,养成阅读好习惯,快速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松不少呢

              如何指导幼儿早期阅读

              早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合,不是把识字作为唯一的内容和方式,而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中,让幼儿了解一些有关书面语言的信息,增长对阅读活动的兴趣,建立良好的阅读习惯,实现文学活动的多元价值功能。国际幼儿语言教育研究提倡“完整语言”的教育。这种观点认为,尽管幼儿以发展口头语言为主,但应当为幼儿创造一定的接触读和写的机会。教育目标的构建应从孩子的兴趣、认知、能力、习惯、态度等方面考虑。幼儿早期阅读教育目标:激发幼儿阅读的兴趣,培养幼儿对书面语言的敏感性,帮助幼儿认识语言符号和图画符号的对应转换关系,掌握早期阅读的方法,培养幼儿将早期阅读经验迁移到其他活动中去的能力,养成良好习惯,提高幼儿观察、想象和语言思维等综合能力。


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