观察、了解幼儿的学习与发展是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。《指南》为我们如何观察、了解幼儿提供了导向性的指引。
通过学习《指南》我知道了在应用《指南》去观察了解幼儿的时候，首先需要熟记其中的领域及其目标，在头脑中建立一个完整幼儿的学习与发展的整体形象。这样有利于我们在和幼儿一起活动的时候，或在观看幼儿自由游戏的时候，抓住他们比较经典的、重要的、具有意义的表现，进行细致的观察、了解他们实际能够做什么与应该能做够做什么之间的距离。从而计划有效且适宜的环境及活动，支持和促进幼儿的学习和发展。其次，观察要有一定的目的性和重点性，观察前要很清楚我们自己想要知道的是什么，尽量避免无目的地为了观察而观察，记录了幼儿的很多活动而其中有很多没有意义的内容。抱着一颗真正想了解幼儿的心，我们就能减少许多无目的的观察了。最后重视观察幼儿在日常生活和游戏中的表现。因为在类似这两种情境中的幼儿可以自然的、轻松的、由衷的做自己想做的事情，并且按照自己的想法去做事。他们的表现是由自己控制和支配的。这样我们就可以真正观察，了解到幼儿的兴趣、想法、特点以及他们的实际能力。
观察是我们了解幼儿的第一步。作为教师，我们要能够在随机的场景中意识到观察的价值，了解幼儿的欲望，能够对幼儿学习与发展有整体性的把握。这样才能更了解幼儿，给幼儿提供更适当的挑战和支持，促进幼儿更好的发展。