幼儿园特殊儿童的表现及研究教育【摘要】本研究试图探索幼儿园特殊儿童的表现行为与家长和老师应采取什么样的教育策略来教导特殊幼儿的特殊行为，使其走向正常。本研究采取的是观察法，对徐州市机关第一幼儿园3-6岁年龄中的3名幼儿进行了一个学期的观察。在观察中记录下了他们的特殊行为和表现，我查阅了一些专家研究特殊儿童的结果，也分别提出了对老师、家长以及幼儿的建议，希望通过我此次的研究能够使家长和老师正确对待特殊儿童，使得特殊儿童不在特殊，让他们在关爱的环境中度过特殊时期，让每个孩子都可以健康快乐的长大。【关键词】特殊儿童、独生子女、表现、教育策略（一）问题的提出随着我国独生子女政策的实施、城市化发展、核心家庭化、生活节奏加快、竞争日益激烈等因素使得特殊需要的儿童成了离每个人都并不遥远的事，导致儿童的智力问题、学习障碍、知觉问题、多动症、攻击性行为、情绪问题、个性问题、社会适应问题、交往障碍、身体素质等问题，产生因素包括生物学因素、家庭与父母的因素、社会与环境因素和城镇化进程因素等，了解并控制这些因素是确保儿童身心健康成长的关键！特殊幼儿的表现行为是当今世界幼儿教育的一个共同话题，也是教育理论研究和教育实践需要着力去解决的问题之一。当今的家庭大多都是所谓的2.