以人为本。用提升和发展人为目的，注重人的现实需要和未来发展，注重开发和挖掘人自身的潜能，注重人自身的价值及其实现。教育宝宝学会爱人、理解人、尊重人，把宝宝培养成为一个自尊、自信、自爱、自强的人。
　　全面发展。这是现代教育所要求的全体公民国民性教育，致力于人发展的完整性和全面性。教育宝宝也是同一个道理，家长应该让宝宝从小接触广阔知识，开阔宝宝的视野和思想。千万不能要求孩子在某方面发展而限制孩子学习别的东西。
　　素质教育。传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等，现代教育更加强调实践能力的锻造，全面素质的培养和训练。其实，主张能力与素质比知识更为重要，家长不能一味地把知识灌输给宝宝，最重要的还是要教会宝宝的自主能力和实践能力。
　　创造性理念。创造能力是一个人最有价值的不竭的资源，而一个宝宝的创造潜能比成人更加宝贵，这就需要家长加以挖掘、引导。开发和训练宝宝的创造能力有利于宝宝将来的学习和生活，同时也培养了宝宝开朗、积极的性格。
　　主体性理念。不管孩子多小，多不懂事，家长都要尊重孩子。不能让教育成为孩子心里厌恶的事情，家长必须以培养孩子良好的学习态度，提高孩子的学习能力为目的，让宝宝主动地、积极地学习。
　　个性化理念。家长需要针对孩子的个性特征，为孩子提供适合的学习内容，让孩子更好地发展。允许并鼓励孩子独特的个性观点，给孩子个性的健康发展提供一个宽松的生长空间。
　　开放性理念。传统的封闭式教育格局已经不符合现代社会发展的脚步，因此，家长不能再用墨守成规，一成不变的教育方式。我们应该活化教育，让教育变得生动有趣，而且充满包容性和新颖性，从而提高了孩子学习的积极性。
　　多样化理念。孩子要总是要走出家门，面对社会，在这日益复杂和多变的社会环境里，孩子需从小接触多样化的社会。家长可以多带孩子外出，接触新鲜的人和事，对孩子的成长是非常有利的。
　　生态和谐理念。万物生长都有赖于存在的一个生态环境，人的成长也不例外。家长必须为孩子创造一个愉快、舒心的成长环境，土壤、阳光、水分、营养、空气等，需要达到一个生态平衡、和谐的状态，才能让孩子健康地成长。
　　系统性理念。教育不能由谁担任，由谁负责，养育一个健康的宝宝，需要众多人的参与。因此，家长们不能认为带孩子一直由谁来操办就一直不管孩子。事实上，要更好地教育一个孩子需要父亲、母亲、爷爷、奶奶、朋友等很多人物的参与，给孩子一个系统性的教育。