我在公办园从事幼教工作多年，其实在现在的公办园里，幼儿教师的教学并不是以前那样填鸭式的教学了。教师每学期都有教研活动，会参加各地区的公开教学，并进行探讨，互相学习，提升教学理念。我具体来说说：

一、注重提问，从封闭式提问到启发式提问。比如在语言教学中，提问的方式会用的更多。教师在给孩子讲故事《猜猜我有多爱你》时，不是教师一直在讲。而是先让孩子观察图上有谁？是在哪里发生的？发生了一件什么事？然后教师再绘声绘色的开始讲故事。

讲完后，教师会提一些问题让孩子来回答。比如，小兔子的心里是怎么想的呢？不给孩子设标准答案，不象高考那样，而是允许孩子有丰富的想象。鼓励他们说出不同的想法出来，让孩子思考。而且本身现在的绘本故事中就是让孩子思考的。如故事中会提问：你对妈妈的爱还可以怎样表示呢？

二、鼓励孩子多观察，自己找答案。在教学中，鼓励孩子观察每一个细节。在一次语言活动中，教师出示图后问到：是谁偷吃了主人的包子？图中看不到是谁，但孩子们通过观察，发现了一条小尾巴，是小猫的尾巴，于是马上说出是小猫偷吃的。那条尾巴只有一点点大，说明孩子的观察很仔细。教师都是启发他们自己去找出答案。并不是直接告诉孩子们。

三、培养孩子的发散性思维。在数学中，一堆物体有不同的分类方式。比如：可以按颜色分，可以按大小分，可以按长短分。教师给孩子做出示范一种分类方法，比如：把红色的玩具放在一个盘子里。然后，让孩子们对这些实物进行其他方式的分类，这是在培养他们的多种思维方式，而不受一种方法的制约。

教孩子如何思考问题有很多种方法，我们对孩子错误的方法也不批评指责，而是继续鼓励他再想一想。让孩子对自己充满信心。我是雨。山林静，欢迎您关注留言或转发！