听觉记忆能力训练
让孩子跟着家长每隔1秒钟念1个数字，念完1行，再背出这行数字。
具体操作家长每隔1秒钟念出1个数字，孩子跟着念，家长念完1行数字，再让孩子背出来，如：“9、8、7、6、5、4”“1、3、5、7、9”“10、20、30、40、50”。还可以较难一些，如：“12、14、16、18、20”等数字，但要注意，要根据孩子的水平，由易到难，由浅入深地训练，不要操之过急。
联想记忆能力训练
准备绳、球、棍、黑板，方形或圆圈图形。
方法要求儿童们看一名游戏者在某个指定位置完成一个动作(可以带一个球、一根棍或一条绳)，接着要求他们完成这样的任务：把动作和相似的事物联系起来；试着判定所作的联想是否形象。例如：第一个儿童可以用一只脚站，而要求观察的儿童大声说或自言自语：“××像一只鹤似地站着。”或者跳跃，观察者说：“像一只青蛙似地跳。”这种联想练习可以继续在两个、三个或更多的图形上进行。
变化可以对儿童的口头表达联系和视觉联系的能力进行判断，找出他们联系范围的“极限点”(记忆跨度的限度)。采用这种方法，可对儿童经过此法或其他游戏方法练习所记住的知识和表达能力进行评价。可要求儿童对加强记忆有所帮助。当然还必须进行实际的游戏练习。
观察记忆能力训练
家长可通过让孩子观察图形的方式训练其观察记忆力，具体操作如下：
先准备一幅内容丰富的图。
让孩子仔细看这幅图上画了些什么?要求记住，30秒后藏起来。
提问：画上画了些什么?看孩子记住几个。
凭印象画一画(不要看图，也不要怕画不好)。
背诵记忆能力训练
利用我国古诗词尤其是唐诗中精美短小的诗歌，联系日常生活场景及诗歌所描绘的意境训练和培养孩子背诵能力。
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
利用放鹅时或在动物园看到鹅时训练孩子背诵唐朝骆宾王的《咏鹅》诗：
鹅　鹅　鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。