1、要培养孩子有意识记。例如，孩子从幼儿园回家，家长可以要求孩子把当天幼儿园的情况说出来。家长带孩子上街，或是去看大轮船，或是去动物园看动物，事先都可以对孩子提要求，要求他们把看到或听到的，回家后通过记忆说出来。只要家长在要求孩子记忆某一事物之前，明确地提出识记目的、任务，又善于帮助孩子回忆，孩子的积极性会很高，他们会兴致勃勃地把所见所闻告诉你。

2、要培养孩子在理解基础上记忆。由于幼儿的经验少，理解力差，所以幼儿的记忆方式是机械识记多于意义识记。但是，意义识记比机械识记的效果好，因此，我们应当更注意幼儿意义识记的培养。

例如，在教孩子背儿歌时，首先应该让孩子了解儿歌的内容，可以把儿歌串起来，编成一个故事讲给孩子听。再通过提问和讲解，让孩子理解儿歌中的关键词语，把要求孩子记忆的内容同他们自己的知识经验尽量联系起来。这样孩子就能很快记住这首儿歌了。

3、给孩子记忆的材料要具体形象。幼儿的记忆，主要以无意识记为主，对于他们感兴趣或激起情感的事物，能自然而然地记住，记忆叶比较牢固。

例如，在教数和数的组成时，如果通过游戏，让孩子当小主人分水果或糖果给客人，边分边记数，这不仅使孩子感兴趣，而且还可以具体直观地看到数的组成，孩子对所教的数字也容易记得牢。

4、运用重复的方法，巩固和提高孩子的记忆力。重复是记忆的基本方法，对幼儿尤其适用。在采用重复的方法培养孩子的记忆时，也应该讲究方法。遗忘的规律是先快后慢，即短时间内一下子遗忘很多，往后则越来越少，因此，重复时要采取先密后疏的原则。根据直观原则，就是在孩子刚学会了新的知识之后，要抓住记忆还比较清晰的时候，及时加以巩固，不能等遗忘了再巩固。

增强记忆无非就是经常提醒或者说是反复提醒，让某个事物或者某个东西在孩子大脑中形成一个惯性。