训练儿童记忆力，应该从培养兴趣着手。只要儿童对某方面技艺、知识感到兴趣，就会发挥主观能动性，很快就会记住相关的知识。记忆力也就明显逐步增强了。例如要培养熟记唐诗三百首，就要启发儿童对发音的韵脚方面的兴趣。“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡“这首李白的诗作，是押韵“ang “，告诉孩子“光“、“霜“、“乡“三个字的韵母为“ang“，孩子就会很容理解诗作要押韵重要性。再告诉孩子一般做诗的规律“一、二、四、六、八“句要押韵，以及用字“平““仄“音的知识，孩子就能很快朗读上口，读几遍就记住了。这也就是孩子们虽然不懂得每首诗作的涵义，恰能很快地背诵唐诗数十首、数百首的缘由。等到长大上学知道字义、词义后就能够豁然开朗，明白诗作的比喻与内涵。只要有了兴趣，孩子就会不感到枯燥，愿意去听、去学，从而很快就能记住某些方面的知识，记忆力也就增强了。

如何培养小孩子的记意力？

１.丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因
为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子
念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印
象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。　

２.给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力，对２-３岁的孩子就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。　 　　

３.培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己花力
气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的
孩子２-３岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。　

４.指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信
心，有的父母常骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原
因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容
就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记
忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。