1）培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展。


2）培养和提升儿童的形象思维、逻辑思维能力。
3）培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力。
4）有效培养幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展

为什么要重视从小培养孩子的记忆力

增进学生的记忆力，是教育教学教学共同的任务，学生记忆力的培养和增强，更需要教育工作者掌握其活动的特点：增进记忆力的途径、引导学生的联想思维能力、重视理解力、了解知识的实际应用、进行科学的复习检查等等，力图使学生学得活泼，学得愉快。可是，很多人尤其是很多学生有个误解，认为现在的素质教育就是反对“死记硬背”，以为只要学会在需要用知识时能查找到它们就行了，不必花很大力气去记忆很多知识。计算机的广泛应用客观上也助长了这种误解。因此，记忆力的培养被很多人忽视了，这种误解很有害。
记忆力是极为重要的素质，而且是其他所有素质的基础。一个人的知识毫无例外都是通过记忆获得的。说某人很有学问，实际上就是因为他记住了很多东西。说某人很聪明，是因为他记住的东西很多，而且能用记住的东西去解决很多问题。说某人“笨”，“什么都不懂”，并不是他脑子有毛病，而是因为他记住的东西太少，或不会运用记住的东西。因此，记忆力的强弱是人的智力开发程度的主要标志。人的创造力，业绩，成就，很大程度取决于他的记忆力。当今的学生正处在培养记忆力的最好时期，而记忆力的强弱又是决定他们学业优劣的重要基础。因此，教育要非常重视对他们的记忆力的培养；学生也要刻苦努力，培育自己的记忆力。记忆力的培养值得引起教育部领导、学校、老师、学生和家长的重视。
脑科学研究结果表明，人的大脑在理论上的信息储存量相当于藏书1000万册的美国国会图书馆的50倍，高达5亿本，大脑潜能几乎接近无限。可是到目前为止，人类普遍只开发了大脑的5％左右，仍有巨大的潜能尚未得到合理开发。换一句话说，每个大脑无先天病理缺陷的人，都有可以成为天才的大脑，只要大脑潜能得到超出一般的合理开发，他的能力并不会比比尔盖茨逊色，这说明提升学生的记忆力是要有效的方法途径来实现的。