从我家两个孩子背唐诗的过程中，我发现一个特点：小孩子记东西，记得快，忘得也快。因此，建议题主不必过分焦虑。记忆的过程，就是一个循环反复的过程。正所谓：读书千遍，其义自见。孩子没有一个诵读、背诵量的积累，是不会达到长久记忆的效果的。更何况，您也提到是一般小孩。作为一般家长，不应总去羡慕别人家孩子的过目不忘，而应该着眼自家孩子熟读成诵。

一、了解孩子记忆发展的规律和特点孩子的记忆力是随着他们大脑功能的完善而不断发展的。在不同阶段有着不同的表现。

1.孩子学说话以前的记忆：

这一阶段，是一个重复认识的过程。也就是孩子对曾经见到过的事物，当他们再一次看到的时候，会觉得熟悉。比如，3个月的孩子就能从许多人中认出自己的妈妈。

随着孩子年龄的增长，他们记忆力持续的时间会逐渐变长。有研究显示，5个月的孩子，能够记住抽象的图片或者照片上的人脸达2周时间。6个月的孩子记忆保持时间增加到至少2个月。所以，半岁以后的孩子，见到穿白大褂的大夫就会哭闹，甚至当他们知道自己要去打针的路上就哭闹不止。这正是因为他们记住了打针时的那种疼痛感。

1岁左右的孩子就能记住一些词语的含义了，也能说出一些简单的字或词语。这个时候，他们已经具有会议的能力。1岁半的孩子能够有意识地记住一些事物，并且可以记住一件事物长达4个月。但是，这个阶段，大多数孩子的记忆还是短期记忆。

2.孩子学会说话以后的记忆

2岁的孩子，能回忆自己去过哪里，自己的玩具丢在哪儿。

3岁的孩子，能过记住几个星期之内发生的事情。

6岁的孩子记忆能力可以达到成人水平。

二、影响孩子记忆力的因素1.生理因素：

记忆与大脑生理状况密切相关。一般来说，年龄小的孩子受到大脑发育的限制，很难记住复杂的内容。随着他们神经系统的逐渐成熟，他们的记忆力也会越来越强。

2.情绪因素：

1981年，美国斯坦福大学心里学家波卫尔在《美国心理学家》杂志上介绍了他的一项研究成果：记忆力与人的情绪状态密切相关。很多心理学实验显示，如果实验者对记忆材料感兴趣，记忆效果就好；反之，则不理想。

我的一个邻居，他家孩子明明4岁的时候就已经会背很多唐诗了。有一天，他爸爸让他当着很多邻居背一首唐诗，明明第一次在这么多人面前背诗，有些紧张，刚背两句就忘了。明明爸爸有些尴尬，大声让明明好好想想。结果，明明吓坏了，更是想不起来唐诗的内容了。

明明之所以记不起来唐诗的内容，是因为他在恐惧的环境中。在培养孩子记忆力的过程中，家长要避免通过让孩子“显示”才华来给自己长脸面。

3.其他因素：

诸如饮食、睡眠、环境、知识储备量等因素，都会影响孩子的记忆力。

三、如何提高孩子的记忆力1.兴趣为王

没有兴趣，孩子就会觉得背诗的过程是枯燥的、痛苦的。

孩子背诗的开始阶段，家长不必正襟危坐，一字一句地教孩子。而且，也不必非要让孩子学过之后立即就会背诵。我比较赞同先让孩子诵读，初步形成印象。然后，在带孩子外出或者做别的事情的时候，有意无意地问一下，和他复习一遍。淡化家长教、孩子背的概念。

2.联系生活

我在教我家孩子背诵《声律启蒙》的时候，其中有一句“门外打头风”。正好读完的第二天，带他出去玩的时候，刮起了一阵风。他问我：“爸爸，这就是门外打头风吗？”这情境运用得恰到好处。

孩子读过的内容，如果在生活中能够运用得上，他的记忆力就会深刻一些。

3.放平心态

我认为，并不是孩子的记忆力不好，而是家长过于焦虑了。也有的家长是觉得孩子在外人面前，让自己没了面子。作为家长，我们要接受孩子在记忆能力方面存在的差异。

4.由浅入深

如果一开始就让孩子背诵《将进酒》，肯定是不现实的。可以从《三字经》《弟子规》等读本开始，然后再让孩子读一读《静夜思》等五言绝句，之后再让孩子读七言律诗。循序渐进。

总之，孩子背诗是需要长期坚持的学习行为。反复地再现他们学过的内容，则会在脑海中形成深刻的印象。循序渐进，切勿操之过急。