谢邀答，孩子？我们把他定为读小学前的年龄，八虚岁前至呀呀学语阶段。我印象最深的是四五岁时，祖母教我一首童谣儿歌。(祖母是连自己姓名都不会写的文盲):月光光，秀才郎。骑白马，过莲塘。莲塘背，种韭菜。韭菜未开花，先生叫你摘冬瓜。冬瓜未打籽，先生叫你捉拐子(小青蛙)……。当时都是用客家话押韵及一些事物是用方言讲的。如“拐子”是青蛙。现在想起来，它是一首押韵，且换韵的童谣。后来，母亲参加前民扫盲运动(扫除文肓运动)，母亲有一本线装千家诗。上一页配有图:清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。她们都不会讲解，我只会跟着读，也不知所以，后来只会背。到了初中，老师讲了，才知是名诗。后来学了格律，(当年老师根本是无讲格律诗与古体诗的区分)。才知道诗的艺术魅力，

说了这么多，只是想说明，若要孩子学古诗，只要_孩子有兴趣就可，不要求死记硬背。找些五言或七言诗，通俗易懂，简单押韵的。不要求讲解，能读能背即可。小孩，童真最可爱，我虽然爱好古诗词，由于当年历史条件，我从未教子女辈学诗词。现在，对孙女辈，也只先教他们学现代诗，到了初中，给他们业余爱好，将写的现代诗改为古体诗或格律诗词。

孩童时，我认为学古诗词，似乎可以与现代诗并驾齐驱。若青少年，学古体诗词可提高一个人的气质修养。学习写古体诗，格律诗词，就很有必要了。

上是个人经历拙见，欢迎交流学习。