背英语要结合语法，语法背熟，课文不是事，语文的话文言文要结合意思，古诗的话结合思想感情与意思背，会事半功倍，切不可死记硬背
下面有一个不太推荐的快速记忆法，适用于短期内记住大量内容（但不太推荐，除非不得已，不要轻易尝试）：

一、尽快扫描资料，将内容全部记下来。怎么记呢？将内容当作一个画面来记忆。画面中的每一块各讲了什么内容？各块之间的位置关系如何？
二、这种方法可能因人而异，我自己用这种方法，效果一般，但相对来说，效率还是很可观。但不太推荐，因为万一失手，那就比较糟糕

怎么让孩子背书快呢

您是逼着孩子背书呢？还是想要教孩子一些背书方法呢？如果强迫孩子把书背下来，严厉的恐吓的对于小学生，初一可能还有作用。说实话，背书还是要靠孩子（这是肯定的）家长可以充当检查的角色，比如说，您要求孩子在多长时间把什么背完，然后你考他。他如果忘了的时候，你可以温柔的提醒他，在提醒的过程中，其实也是加深孩子背书印象和效率的重要过程。鼓励孩子，切不可打击孩子，责备孩子，发现他的进步。

背书能提高孩子的言语能力吗

说到背书，很多人都会想到死记硬背。想到自己从小学到中学，不知在老师的强迫下背了多少东西，不免对背书心生厌烦。因此，也就不太要求自己的孩子背书了。 其实，背书对儿童的语言学习是非常必要的。从学习能力的角度讲，善于背书的孩子，往往听知觉能力也较高。为什么呢？ 1. 背书可以训练儿童听觉记忆的能力。儿童进入小学，开始了与以前完全不同的生活。上课时间长，老师要求多。 很多小学生的家长为孩子不能适应小学生活而苦恼：孩子上课注意力不集中，记不住老师说的话……其实孩子的这些表现都与听觉记忆能力，特别是听觉记忆的广度不足有关。而提高儿童听觉记忆力的一个方法就是背书。 有些人反对让较小的孩子背东西，认为孩子并不理解所背内容，对孩子发展没好处。 但从心理学的角度看，一定程度的机械记忆，可以扩充儿童记忆的广度，这对儿童上课接纳较长的语言信息是很有帮助的。儿童只有完全接纳了信息，才有完整了解内容并能做出恰当的言语或动作反应的可能。 另外，儿童背书的过程是一个听-说结合、反复练习的过程，在反复的听-说过程中，孩子的听觉记忆力、听觉的编序力、言语表达力也自然会有所提高。 2. 背书可以丰富儿童的词汇，增强其理解力。 儿童只有具备丰富的词汇并知道使用这些词汇的场合，才能够较好地听清、听懂老师的讲课内容，并善于用恰当的词汇、语句表达自己的思想，成功地与他人实现沟通。 有些儿童不善辞令，经常话到嘴边却不知如何表达，只好用动作、手势替代。我们就可以让儿童背文章来改变这一现象。背书对儿童丰富词汇、了解各种词汇的使用场合起着很好的辅助作用。 特别是低年级的学生，阅读能力还较弱，背书就成为丰富他们词汇的重要手段。当然，背书还是应以儿童能够理解的内容为主，这有利于儿童扩展有意义的词汇。 3. 背书可以帮助儿童熟悉语言的表达方式及体会文章的韵味。 我们经常会遇到这样的孩子：无论是说话还是写作文，都缺少逻辑，常犯语法错误或是冗长、罗嗦。同样，孩子通过背书可以在一定程度上改变这一缺陷。 背书可以帮儿童了解文法结构，学会正确的语言表达。儿童平时经常背一些儿歌、童谣、唐诗，多体会其中的韵味和精炼的语言，对提高儿童的语文水平是很有帮助的。因此，家长可以针对不同年龄的儿童，选择一些比较精彩短小的文章让儿童练习背诵。 总之，背书对听知觉能力落后、不善表达、作文词不达意的儿童来说是一项非常重要的练习项目。 但是，事物常常有两个方面。我们也应看到，过于强调背书也是有害的。许多孩子理解能力较差，对于所学、所记的内容不能真正理解，尤其是许多孩子通过背书会过早形成左脑的单侧化优势，而右脑得不到有效的开发和利用，所以会导致只对字的音和形有记忆，而对事物不理解的现象。 所以，在孩子小的时候，家长不应把背书当做主要的任务，应在多方面培养孩子的能力，如感觉动作的能力，认知空间图形的能力，拼图的能力及感觉空间方位的能力等，尤其是要让孩子了解自己所背的书的意思何在，尽量让他们背一些自己能够理解的材料。如果理解能力嘴不上背书的难度，我们的教育很可能是事倍功半。 相关文章推荐如何提高孩子的观察能力?如何提高孩子的协调能力怎样提高孩子的审美能力培养孩子的言语表达能力培养孩子的言语表达能力【相关专题】分享到：关键词： 记忆力 相关精彩问答如果提高孩子的模仿能力如何提高孩子的动手能力？怎么样提高孩子的动手能力?我的孩子4岁读小班，老师反应说孩子动手孩子的平衡能力要怎样才能提高？更多>向专家提问