幼儿期儿童的记忆能力有显著提高。 1．无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速
无意识记忆占主导地位，有意识记忆较为薄弱；无意识记忆和有意识记忆都随年龄而增长；有意识记忆发展的速度快于无意识记忆发展的速度。
2．形象记忆为主，词语记忆逐渐发展
幼儿期以形象记忆占主导地位，词语记忆薄弱，这两种记忆效果都随年龄的增长而提高。词语记忆的发展速度高于形象记忆。
3．机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
幼儿容易采用机械记忆的方法，意义记忆具有明显的优越性，这两种记忆均随年龄的增长而增长。两种记忆相互联系。 1．儿童记忆策略的发展
记忆策略是人们为了有效地记忆而对输入信息采取的有助于记忆的手段和方法。研究表明，儿童运用记忆策略经历从无到有、从不自觉到自觉的发展过程。这一过程可分为三个阶段：
(1)、基本上没有记忆策略。5岁以前儿童难以运用记忆策略。
(2)、经指导能够运用记忆策略。5～8、9岁儿童自己不太会主动运用记忆策略，但能够接受指导，在成人的帮助下，可以较好地使用记忆策略。
(3)、主动、自觉地运用记忆策略。10岁以后，儿童主动地运用记忆策略的能力稳定发展。
2．幼儿后期能运用的记忆策略
(1)、视觉“复述”策略。反复不断地注目于目标刺激。
(2)、复述策略。不断地口头重复要记住的内容。
(3)、特征定位策略。捕捉突出的、典型的特点作为记住事物的“要点”（如兔子的长耳朵）。