藏玩具
让孩子找出一件玩具，藏在某个他愿意藏的地方，然后爸爸或妈妈来猜藏了什么。孩子先说出5个玩具的名字，中间包含他藏的那一个。爸爸妈妈可故意猜错，以延长孩子的记忆时间，看他是否能记住自己藏的玩具的名字。猜中后，让孩子再去找回来，看他还能不能记住藏在哪儿了。
因为孩子先说出5个选择让父母挑一个，所以最多可能错4次，每错1次给予一定惩罚，如让小孩打你手心一下，这可以增加孩子参与的兴趣。
猜一猜
家长准备一小块木头、一小块铁和一小块泡沫塑料和几块手绢，让孩子看后，再用手绢分别把木头、铁、泡沫塑料包起来。然后叫孩子“掂一掂，猜猜是什么?”如果孩子猜不出来，家长可以继续启发，问：“哪块重?哪块轻?什么东西重呀?”只要孩子说出哪块重或轻以及重或轻的东西是什么，家长就要表扬孩子。并让孩子把东西放在桌上，打开手绢，看看里面到底是什么，以证实猜测，加深印象。
感知事物的一两个特征，推测事物的性质是思维的过程，孩子需要想像、记忆和猜测，什么东西是重的，什么东西是轻的。
这是为了训练孩子的记忆力和思维力。
找家
在室内，家长用粉笔画一大一小两个圆，并告诉孩子大圆是妈妈的家，小圆是孩子的家。游戏开始时孩子和妈妈先在圆外自由活动，但听到妈妈说“老虎来了”就迅速跑回自己的家。如果孩子找错了，罚孩子表演一次小狗叫，如果孩子找对了，家长要表扬孩子。游戏可反复地玩。
这个游戏必须在孩子能分辨大小后进行。
这是为了锻炼孩子跑的能力以及训练孩子的记忆力。
猜猜看
把孩子熟悉的5个玩具摆在桌上，让孩子看清楚并记住桌上有什么东西，然后要他用手捂住眼睛喊：“一、二、三！”再睁开眼睛。在他喊口令时家长随便拿走一样东西藏在身后，让孩子看着桌上的4件东西，回忆并猜出什么没有了。
随着孩子记忆的发展，桌上的东西可增为6～10件，也可多藏几件，以增加游戏的难度。孩子成功猜出后给予一定奖励。
多了什么
先在桌上放5件玩具，让孩子记住。再让他蒙住眼喊口令，趁他喊口令时往桌上再放一样东西，让他猜多的是什么。
随记忆发展也可增加个数以增大难度。
小兔请客
游戏前，家长准备有关动物的玩具(或图片)和它们爱吃的东西的图片。
家长先给孩子讲故事：“今天小兔过生日，它想请一些客人来吃饭。它请的客人是：小猫、小狗、小鸡和小羊。可是小兔却不知该为客人准备什么样的食物。宝宝，你能帮小兔子的忙吗?”让孩子说出：小猫爱吃鱼，小狗爱啃骨头，小鸡爱吃虫子，小羊爱吃青草。然后家长拿出各种食物的图片，让孩子从图片中挑出每个动物爱吃的食物，并放在这些动物的面前。客人们都有东西吃了，小兔子自己吃什么呢?孩子再从图片中找出小兔子的食物，并说：“小兔子自己吃胡萝卜。”
然后家长再问孩子：“客人们都是怎样来的?”让孩子拿着某个动物的玩具，摹仿着这个动物的动作走到妈妈面前。
这个游戏可让孩子获知动物的食性以及这些动物的动作；在游戏进行中，如果出现孩子不知道的情况时，家长可及时教给或启发诱导孩子怎样做。
这是为了训练孩子的记忆力、想像力，发展孩子的创造思维。
什么不见了
在桌上放些孩子平时玩的几种玩具，然后让孩子仔细看一看，并一一讲出玩具的名称。此时，父母可问孩子：“你记住这些玩具了吗?”如果孩子说记住了，父母就用一块布盖在玩具上面，并从布底下拿走一样或几样东西，然后再将布揭开，让他说出被拿走的是些什么东西。
看和记
给孩子一张图片，让他认真看，并结合前面的那些问题让他对着图片回答（培训无意记忆的问题）。然后再给他看另一张图片，看完后让他讲述第一张图片的细节。如此重复几遍，孩子就知道任务是让他记住第一张图片，会有意识地去记。
开始时图片不宜过多。
玩线轴
准备红色、白色和黑色线轴各1只。空心纸筒1个。1米长的绳子一条。
先将细绳穿过一个线轴的轴孔，再从外绕回，再次穿过轴孔，使它不会滑动。
把细绳的一端穿过纸筒。让孩子注意线轴颜色的排列，并且看着组织者将线轴全部拉入纸筒。然后问孩子：“如果再拉绳子，你想一想，会是什么颜色的?”拉出第一个线轴，看他说的对不对。猜对了，再拉第二个、第三个。
再让孩子拉绳的另一端，边猜边拉。
买颜料
让孩子当商店店员，父母当顾客。父母走过来问：“你们商店有什么颜料？”孩子拿出颜料来数一遍，然后把颜料放到看不见的地方。父母说：“我要买一种颜料，你猜是什么？”孩子就去猜。他在猜的过程中必须记住所有的颜料的颜色，并需要认真思考，还有哪些颜料的颜色没说出来。
类似这种型式的游戏还可设计许多。
念数字和汉字
家长依次念下列每组数字和汉字，每隔1秒钟念一个。家长每念完一组，要求孩子只能把数字按顺序回忆出来，而不能回忆汉字，如家长念：“家—4—水—3—风”，孩子念：“4—3”。
第一组：家—4—水—3—风
第二组：快—2—走—7—军
第三组：开—8—雨—5—电—6
第四组：表—2—多—5—饭—3
第五组：好—3—坏—9—东—6—手—2
第六组：嘴—2—书—1—笔—4—飞—9
完成任务
父母与孩子一起数数，每人依顺序数3个数。如：
父亲：1，2，3
母亲：4，5，6
孩子：7，8，9
父母拿出一些书，然后与孩子一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆1本，孩子一次摆2本，母亲一次摆3本。
这种训练是一种通过让孩子完成一件任务的一部分“工作”，来达到训练孩子注意力与记忆力目的的方法。
对应的动物
家长让孩子看左边的图1分钟，然后把左边的图遮住，让孩子根据右边的图形回忆出左0边对应的图形。
家长让孩子看右边的图，然后把动物部分遮住，让孩子说出每个数字相对应的动物。
闭上眼睛
家长把下列物品摆在桌子上，让孩子看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺子、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
物品：橡皮、书、水杯、眼镜、钥匙、积木、汽车、小刀、磁带、尺子、硬币。
图形增减
让孩子先看第一组图形1分钟，然后让孩子看第二组图形，让孩子指出第二组比第一组增加的图形，并画出第二组比第一组减少的图形。