一。在生活中，常让孩子认识两个先后发生的、具有因果联系的事物。

二。让实物和数字建立联系，认识数的构成。认识事物的数量关系。

三。在生活、活动中认识空间关系及事物的结构关系。

婴儿有记忆吗？

虽然已有研究者声称人类个体的记忆可以发生于胎儿时期，但胎儿期的记忆毕竟是极其有限的，也是被动的，而且只有通过无数次的反复刺激以后，才可能在胎儿的头脑中留下记忆的痕迹。因此，个体记忆的发展主要在出生以后。

婴儿记忆发展的基本情况是：

1、出生头1个月内能认奶瓶，喂奶前看见奶瓶就兴奋和激动。

2、5~6个月以后能认妈妈，见到妈妈时，眼睛发亮，注意集中，有时还会发出笑声。

3、1岁左右能认相隔几天、十几天、几十天的事情。对于自己的父母，即使相隔半年或一年也能再认（但在父母不在身边的日子里一定要经常提到父母才行）。

4、3岁左右能回忆几个星期以前的事情。由于婴儿的知识和生活经验有限，理解能力还很低，所以婴儿的记忆主要以无意记忆为主，但有意记忆已开始处于萌芽状态，婴儿已能按照成人的要求记住一些东西，如在成人的要求和指导下背诵一些简短的古诗和儿歌，记住一些简单的动作和记住把玩具放到原来的地方等。

婴儿的记忆能力和特点是早期教育的前提和基础。根据婴儿的记忆特点，父母可以有意识地教婴儿一些动作，如唱歌、跳舞及一些基本的生活常识等。但必须记住的是，无论教孩子什么东西，都必须在孩子情绪饱满的时候，而且，要寓教于玩或游戏之中，不能让孩子感到是一种负担，应该让孩子在不知不觉中学到知识。