各种走步运动
目标：提高感知运动能力的整合程度和运动的计划性。
材料：无。
步骤：让儿童参加各种走步活动。
·光脚走路：让儿童在泥土、沙子、光滑的岩石、水泥地和水盆里走动，与他交流在每种材料上行走的感受和感觉。室内用地毯、浴室脚垫、门垫和泡沫垫等材料。
·直线走：让儿童在一条直线上向前走、再向后走，把两只脚都放在线上。让儿童踮着脚尖走，尽可能地迈大步并让后面的脚迈过前面的脚。
·侧行：让儿童每次向右走一步，把他们的左脚放在右脚上。向左走的时候则将右脚放在左脚上。如果让儿童围成一个圈或者两个圈，这个活动就会占用更少的空间，就可以在教室里进行。不过，如果排成一个长队，就更容易“跟着排头走”。
·鸵鸟走：儿童弯腰、抓住脚踝、保持膝盖僵直并让脖子前后运动，同时向前移动。
·鸭子走：儿童弯曲膝盖、手放在背后；一次向前移动一只脚并保持膝盖弯曲的姿势。
降低难度：用上面的走动方式，鼓励儿童进行各种尝试，缩短距离。
增加难度：跟学步儿商量新的方式。鼓励他们创造自己的行走方式并给它命名：姜行。指出这种行走方式的显著特征，鼓励其他儿童模仿。让他们说一说每种走路方式的不同感觉；说一说他们能走较长的距离还是走较短的距离，保持平衡是否困难？
备注：这都是一些可以在雨天实施的非常好的活动方式，当儿童知道不同的行走方式的名字时将非常有趣。当儿童已经能够很好地行走时，再采用这些行走的变化形式。
倒和装
目标：提高感知运动能力的整合程度和手眼协调能力。
材料：平底锅、大米、干的谷物、豆子、咖啡（豆或者粉末）、塑料度量杯、度量汤匙。
步骤：把一张塑料桌布铺在地板上，让儿童坐在桌布的中间，在平底锅中放上大米、干谷或者咖啡豆，放上一些杯子和汤匙。把锅放在儿童的面前，鼓励他把这些容器装满，然后再倒出来。
降低难度：先帮助儿童探索、认识这些材料。如果必要的话，把他的手放到容器中，让他来探索这些材料。
增加难度：让儿童把一个容器中的材料倒入另一个容器中。
备注：这种倒和装的活动是完成倾倒液体活动的前提，它比后者要干净得多。这种活动可帮助儿童进行简单的探究，同时对儿童感知、认识与测量和体积相关的概念有一定的帮助。
注意事项：对这个年龄的儿童来说，在“倒和装”中所使用的材料必须是可以食用的。因为儿童可能会吃这些材料。