认图片

先取出孩子已认识的实物如皮球或小鼓。再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让孩子学习，孩子很快就能理解图片代表的实物。待孩子认识4～5张图片后，可将这些图片藏在其他图片中，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，就要称赞他。

这是为了训练孩子的观察力、记忆力，理解图片代表的实物。

音乐会

家长准备一些动物卡片如小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫等。给孩子讲一个“音乐会”的故事：“有一天，小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫举行音乐比赛。小鸡先唱：‘叽叽叽、叽叽叽’，小羊慢慢唱：‘咩―咩―咩’，小猫最后唱：‘喵、喵、喵喵喵’，好听极了!”家长每学一种小动物的叫，就出示相应图片给孩子看。或者当说动物名称时指着图片，学小动物叫并做有趣的固定的动作。反复多次以后，再问孩子：“小猫怎么叫?”请他一一摹仿动物的叫。

箱洞取物

这个时期的孩子最喜欢用手玩游戏。家长可将食品盒之类的空盒子打洞，用线穿过去，再绑上小球或纱布，让孩子拉着玩。另外，家长还可以提前在箱子里放上一些小玩具。孩子把手放入箱中，就可以从里面摸出各种小玩具来玩。

箱子的洞不但孩子的手能伸进去，而且里面的小玩具还应能被拿出来。

游戏时，家长可以让孩子从箱子里有目的地找出某一玩具。如让孩子拿出乒乓球等。

这是为了通过孩子手的动作锻炼刺激大脑，提高孩子的记忆力。

学小狗

爸爸抱着孩子，妈妈逗孩子，引起他的注意。然后，妈妈用手绢蒙住自己的脸，嘴里一边学狗叫“汪汪―汪汪”，一边露出脸来。反复几次，妈妈可以把手绢蒙在孩子的脸上，又忽然拿掉，同时学小狗叫“汪汪―汪汪”。反复进行，孩子会感到非常快乐，逐渐学会与成人玩藏猫猫。

妈妈还可以躲在椅子或爸爸后面，然后突然探出头来，学狗叫。

游戏中，突然学小狗叫时，声音不能过大，以防惊吓孩子。

孩子在游戏中，当他看见妈妈的脸或眼睛被遮住时，如果面无表情，就说明他“忘记了”妈妈。如果孩子感到困惑，脸上露出不解之情，就说明他记住了妈妈在哪儿，对妈妈的突然消失感到费解。

这是为了促进孩子再认记忆力的发展。

找玩具

把球、积木、布娃娃、画册等很多玩具放在桌子上，让孩子坐在中间。当孩子伸手要拿某个玩具时，就挡住他的眼睛，把玩具换个地方，再让他去拿这个玩具，这种游戏重复5～6次，如果孩子能拿对这些东西的一半以上，已算很好了。

要注意玩过几天后，可以换换玩具，再接着玩。

这是为了让孩子在寻找物体的基础上，训练初步的记忆力。