首先要培养孩子在上小学前就养成良好的生活习惯，上小学后培养较好的学习习惯；到了中学就开始注重培养学习方法。这样孩子以后就会进入良性循环。培养孩子有养成良好的习惯对孩子的一生具有决定性的意义。
再次培养孩子有良好的学习习惯，力戒孩子在家做作业拖延磨蹭。孩子除了在学校学习以外，在家里也应该有固定的学习时间。如放学后应先写作业后玩，或者晚饭后稍休息一下立即做功课，自觉学习，自觉完成作业。这样能培养孩子专心学习和专注能力。
最后培养孩子不懂就问的好习惯。对孩子在学习中遇到不懂的地方，家长不应该埋怨孩子，更不能斥责。要鼓励孩子提出不懂的问题，找出原因，然后积极引导启发，帮助孩子动脑筋，切忌烦躁或不闻不管。
一、作为父母不要粗暴地制止，要正确引导。粗暴地制止只会使孩子产生强烈的逆反心理，教育孩子将会适得其反，效果不明显。孩子贪玩，并不是他不想学习，只是还没有正确认识到学习的重要性，被动地学习就没有兴趣可言，此时此刻做父母的就应正确引导孩子，耐心的告知掌心的重要性，使孩子明白其中的道理。
二、榜样激励，树立正确的人生观。贪玩的孩子，性格一般比较外向，活泼，思维敏捷。平时家长与孩子沟通时应帮他树立正确的人生观。不断地给孩子指出他应学习的榜样，让孩子有超越的对象，调动孩子学习积极性。
三、开阔视野，丰富生活。家长应利用休息日，带孩子到图书馆、书店、科技馆、博物馆、大自然中走一走，让孩子获得更多的知识，激发孩子的求知欲，孩子就会不知不觉地对学习产生兴趣。
四、限时玩耍，合理安排学习时间。爱玩是青少年的天性，家长没有权力剥夺孩子的权利，不过如果没有节制的玩耍，，那将会产生不良的后果。家长可以征求孩子的意见，什么时候安排休息、玩耍、什么时间安排学习，这实际上是限定了孩子玩耍的时间；也合理地安排了学习时间，达到了家长的要求；同时，孩子也觉得家长尊重了他的想法，思想上没有抵触，就会很乐意接受这样的安排，学习起来感到有兴趣了。
五、有进步要及时表扬。当孩子在学习有进步时，父母亲要及时给予表扬激发其更大的热情，孩子进步得到家长的认可，心里肯定会感到高兴，增强了自信心，学习兴趣更浓了。
六、创设良好的学习环境。“孟母三迁”的故事说明环境对人的影响是多么重要。家长应以身作则，每天晚上都尽可能地抽空学习，如看书读报等创设良好的学习氛围。这对孩子起到了潜移默化的作用，孩子在这种良好的学习环境里自然而然会产生学习兴趣。
一、了解孩子的气质类型。人的气质特点是千差万别的，世界上没有两个气质特点完全相同的人，不同的气质的人有不同的表现。气质无好坏之分，任何一种气质都具有积极一面也有消极的一面。由此可见，各种气质类型的儿童都可以培养出良好的个性特征，因此，家长对于孩子的性格类型要采取慎重分析的态度，要区别对待，有意识地培养孩子良好的性格和纠正不良的性格。
二、创设一个有利于培养孩子良好个性的环境。环境对个性的形成影响很大。要培养孩子良好的个性，首先要有一个民主和睦的家庭关系，父母要树立良好的思想，作风和道德风尚，这样，孩子就可以从小通过耳濡目染不知不觉的受到父母良好的思想，品德的影响。为形成良好的个性打下基础。反之，就会影响孩子良好个性的培养。
三、有意识的为孩子提供锻炼的机会。让自己的孩子多参加一些力所能及的劳动。比如整理书包，打扫房屋，洗碗等，通过劳动培养孩子独立的个性。
四、培养孩子坚强个性。家长多给孩子讲一些革命历史的故事，买一些革命历史的图书，使孩子懂得古往今来无数杰出的人物，都是在困难重重的逆境中成长的，鼓励孩子克服困难的勇气，决心和信心。
五、不溺爱、不放任自流。对孩子要严格要求，不能百般迁就和有求必应。对孩子的任性，家长要及时说服，讲道理，指出不对的地方。
六、对孩子粗暴，不伤害自尊心。有的家长态度粗暴，稍不顺心，开口就骂、动手就打。打骂不担损害孩子的自尊心，而且容易养成孩子说谎，表里不一的习惯。
六、培养孩子进行自我完善。从小培养孩子写日记或周记，对照社会，学校的要求来检查自己性格的优缺点，检查自己待人处事的态度和行为，在生活中自觉磨炼。
中学生阶段是个性形成的关键时期，同时，培养个性是个长期复杂的过程，中间会有反复，因此，每一位家长都必须进行长期、细致、耐心工作。