原创

学生养成了良好的学习习惯，就为学生的学习成长铺就了一条宽广的大道。我谈一下个人的粗浅看法。

一培养学生认真学习的习惯。

俗话说三岁观来老来形，黄荊条从小扶直。这就是说小孩子的良好学习习惯要从小培养。怎样培养学生的认真学习的习惯呢？什么师傅带什么徒弟。因此小学低年级，学校要安排那些有经验耐心细心的老师任教。小学的初始阶段是从读说听写开始学习的，主要是以识字拼音学习为主。认真学习的习惯要从写字训练来培养。老师要培养学生认真学习的习惯，自己做事必须要认真。如板书的字要端正，批改作业的字也要端正。对于学生写字认真，作业本上也有所设计。

如写拼音字母有三线格，写汉字有田字格，这就规定了学生写字认真的一个方面。重要的是老师家长要求学生严格按规矩写字。学生不对的地方老师要督促改正，久而久之，学生就有了认真写字的好习惯。学生初始阶段写字认真，做作业也会认真，这就为学生学习各个方面带来了认真学习的因素。学生的学习就有一个良好的开端。

二培养学生善于思考的′好习惯。

学生学习知识要经过大脑思考才获得。有人说学生思考他是他，我是我，怎么去培养呢？我举个例子，小学一二年级在识字阶段，学生学习了许多带木旁的字，老师提问，为什么树根板棵林这些字都带木旁呢？学生思考回答后，老师点拨，这些字都与树木有关。老师以此为思路，再拓展一下，问还有什么字偏旁相同，带有共性的字呢？学生会一一指出单人旁，三点水旁中的许多字。这既培养了学生的思维能力，又启发了学生认识了事物及汉字的某些规律。

再如作文训练，如以一块红砖为题，要学生写一篇短文。怎样培养学生的思维能力呢？拿一块砖放在那儿，可让学生说说砖的外形，长短宽窄，说说砖的颜色。这可为第一段文，这是表面思考，作文到此就是短浅。老师再进一步启发问，一块红砖有什么作用呢？学生会说可以做房子筑高楼等。这是对事物的拓展思考。可作第二段文。老师再问砖有此作用，你们长大了有你作用？学生在老师的点拨下说，我长大了也要像红砖一样，那里需要那里搬，去建设祖国等。这是对事物的深挖思考。这样就打开了学生的思路，培养了学生的思考能力，又培养了学生的作文能力。

三培养学生良好的自信心。

学生的信心那里来，从别人的表扬夸奖中来。一个低年级学生怎么样，他不知道。老师家长就是学生的一面镜子。学生透过这面镜子才知道我行或不行。只要学生有一点点优点就要夸奖他她，老师家长经常表扬称赞学生，他她就会树立起学习的信心，他她的学习会越来越好。老师家长千万别舍不得夸奖的语言！因为夸奖的语言孕育着孩子学习的自信心！当然学生好的习惯还不止这些，我只讲这些方面。

学生一旦养成了良好地学习习惯，在以后的教育中会省很多事，他她会在良好习惯的引领下，通向成功之路。