我就觉得这个问题本身就有问题，什么是在假期中引导孩子树立良好的学习习惯？

第一，学习习惯，一定是长久而持续的，跟是不是假期无关。

第二，就算顺着题目的意思，只说假期，为什么一定要学习？

我仿佛看到了一个望子成龙的家长，到处取经怎么让孩子更厌恶上学。

学习习惯不是一蹴而就的，是要通过长期积累和激发的，在一个甚至无数个假期里好好学习，多半都是表演性质。

这个问题，正确的问法是：家长如何引导孩子有意义的度过假期。

孩子喜欢干啥就干啥？这当然不行，放纵也是一种祸害。所以，家长要有意识地寻找那些有趣的活动来对孩子进行引导，比如去全国很多的博物馆、科技馆、新时代体验馆等等，让他们激发自己的探索热情，以此推动孩子对世界的热爱。

只要你做得到，孩子一定会疯狂学习，吸收新鲜而有趣的知识。

孩子有哪些好习惯是需要尽早培养的？

关于孩子的教育问题，不知道家长有没有听过这样一句话：一年级的时候认认真真抓上1个月，比六年级盯1年更有效！有些家长可能不以为然，一年级知识简单、作业量也不多，但是却忽视了一个重要的东西，习惯，养成一个好的学习习惯比什么都重要。教育大家叶圣陶说：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。一旦孩子习惯培养好了，越往后越轻松，达到事半功倍的效果。

孩子一二年级养成良好习惯的重要性

家长一定要明白一个道理，孩子上一、二年级的时期正是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。这个时候不够重视，没有帮助孩子养成一个好的学习习惯，甚至把孩子扔给老人教育，自己“大撒把”，到了初中、高中就要费更多功夫，家长累，孩子更累，还不一定又好的效果。

很多低年级的孩子，因为父母的不重视，没有及时意识到学习习惯的重要性，从而在课堂上出现注意力不集中、喜欢打岔、听课不爱抬头、不知道和老师互动等表现；写作业的时候出现严重的拖拉、效率低，正确率不高等情况；课前没有预习的习惯，课后又不能及时复习，从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果。而这个结果，一旦养成，很难改变。

养成学习的良好习惯

一定要养成课前预习的好习惯

在孩子一二年级这个阶段，要给孩子养成课前预习的好习惯。让孩子提前熟悉一下短期内将要学习的内容，了解即将学习的知识点，并让孩子进行初步掌握。但这里要把握一个度，预习不是学习，了解一个轮廓即可，预习的本意是减轻孩子的学习负担，而不是增加学习内容。通过预习，孩子在上课正式接触的时候，就更加胸有成竹，表现会比较自信，不会手忙脚乱，上课的思维会更加活跃，与老师的互动也更加良好，长期下去，孩子会对上课越来越有兴趣。

做作业的速度比正确率重要！

成绩总是明显低于班级平均分的孩子，有一个共同的特点：做作业速度慢。别人半个小时能写完的作业，他两个小时还没写完。做作业越慢，就越不容易集中注意力，在考试的时候也很容易吃亏。在一年级一开始，就要刻意地培养孩子快速完成作业。不过分要求正确率，只要求速度，不要求写得多工整，多正确，但是严禁边做作业边玩。让孩子意识到，自己是完全可以快速完成作业的，完成作业之后的时间，可以让孩子自由支配，这样会有效增加孩子做作业的主动性和积极性。对孩子写错了的作业不要罚写多遍，只要改正过来就行。罚写作业很容易引起孩子对写作业的反感和厌倦情绪，有时候还起到反效果，事实上，当速度快成为一种习惯后，注意力才能集中起来，正确率也就不成问题了。

养成阅读的良好习惯

现在，人们越来越认同教育应该是自我的、一生持续不断的追求，而不是学校里的十几年，老师灌输给我们的那些知识。自我教育的基础就是要有阅读习惯，自发地从各种书籍里吸取营养。在孩子一二年级甚至幼儿时期就开始培养起阅读的习惯，会比成年后再来培养容易的多，也会在无功利性的阅读中发现阅读的乐趣。每天可以规定一个阅读时间，不用很长，半个小时即可，让孩子自己挑选一些喜欢的故事书、名人传记等，当一件事是有乐趣的，那么离习惯就不远了。

养孩子多思多问的习惯

多思多问是良好学习习惯的重要内容。因为孩子在成长过程中是通过语言(书面或口头)来学习的。爱提问的人是爱思考、爱学习的人。因此，要鼓励孩子敢说敢问，热心地对待并耐心解答他们提出的问题。千万不要嫌麻烦或不负责任，如果没有时间或一时回答不上来，也应该给孩子一个答复，比如“我看看书上是怎么说的，我们可以百度一下、你可以问问你的老师”等等。不管孩子说还是问，都是一个思考的过程，家长一定要注意保护孩子爱思考的积极性，鼓励孩子多思多问，这样的孩子，学习一定不会差。

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