当我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿歌”，完全按书上文字，一字字读给她听。

逐渐的，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读，孩子指到哪，妈妈读到哪。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到一起。

当我们带她到公共场所时，总是不失时机地指给她一些文字看，比如在大车站我给她读“禁止吸烟”，告诉她这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要再这里吸烟。

读得多了，许多白字自然就解决了。

把学习文字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效地教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。

孩子如果认了好多字，却不会专注地读一本书的话，那是很不妙的一件事。把识字和阅读隔开了，可能早早地破坏了孩子识字的兴趣和自信心。