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　　环境对孩子的发展具有特殊价值，孩子能在环境中受到潜移默化的影响。教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，在环境创设上，应紧紧围绕有利于培养幼儿良好礼仪这一主题，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。我们知道环境是不说话的老师，良好的文明礼仪环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。我们可以围绕“礼仪教育”这一主题来创设环境，公共环境中图文并茂的展板向幼儿介绍着基本礼仪用语，讲述着幼儿生活中的礼仪小故事；活动室内把捕捉幼儿生活中良好的文明礼仪习惯的照片布置在主题墙中；“温馨家人”的主题墙上，一家人幸福的笑容绽放，温馨的情感涓涓流淌着……
　　古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明的重要性。针对孩子年龄小、容易受榜样感染的特点，教师的一举一动都可能成为他们模仿的对象。努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子。每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出行为学习的榜样。在日常学习、生活、交往过程中，教师十分注重引导幼儿使用“请”、“您好”、 “谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等子礼仪工作中，有效地促进了幼儿文明习惯的形成。