目前，小公主刚上三年级，课外书年阅读大概在40本以上（非绘图非拼音，杂志漫画之类不算，书店阅读不算），阅读时间最长能有5个小时，平均能坐3个小时，也有不少朋友问我是怎么做到的，现在分享一下:

1.首先是阅读兴趣，个人认为小朋友所谓的兴趣其实是连续客服困难所带来的快感（包括羡慕、夸奖、仰望、显摆），困难越多越重，兴趣越小，反之亦然。所以，在很小的时候，我们开始看绘本，睡觉前每天固定听故事，久而久之，她会在这里面发现问题，然后寻求帮助，然后解决问题，然后炫耀，然后被羡慕，然后满足，然后主动再寻找新的问题，再突破，最后进入良性循环，兴趣就养成了。

2.需要标杆的引导，小朋友在反叛期前默认崇拜父母，如果你能解决很多她的疑问，那么他对你基本上是无比信任的。这时通过引导，连续回答问题后或者有意制造问题后，引导他从书本里寻找答案。

比如，幼儿园时有次小公主听故事，突然问我:什么是牛顿定律？这也不知道哪听的，你正规回答她其实她也没啥兴趣。我想了一下说:我们生活的地球是个球体，为什么人不会掉下去，因为有引力，牛顿就是发现了这个道理。然后我问:你知道如果没有这个引力会怎么样呢？她说不知道。于是我把她的皮球拿起来，放了点水然后旋转起来，小公主马上回答会飞出去，稀奇吧，然后我又说:一大一小两个球放手哪个先落地？小公主回答:大的。其实一起落地，小公主不可思议的张大了嘴，然后我找出书指给她看，最后告诉她，要是不信可以去实验。她马上抱着球去西西家（好朋友），明为实验，实则显摆，兴趣也就产生了。

3.在形成固定阅读习惯前，身为家长请努力跟着阅读，而不是在旁边玩手机看电视，避免形成我在看书，你们凭什么在玩的心理。

4.由易到难，不要在意读什么，一开始阅读的兴趣更重要。显然漫画、绘本比一般的书更吸引小朋友，我们也更爱阅读网络小说，文学名著反而更没兴趣，何况孩子。所以，要允许他们阅读漫画绘本。可能会感觉阅读这种垃圾书有什么意义？其实你会发现小朋友的求知欲远超乎你的想象，等漫画绘本不能满足他们时，他们不由自主的会选择阅读量更大的书籍。

5.动画片配合效果更好，有时我们想当然的认为应该看外国名著，实验了一段时间后发现国内的可能更好，如果是动画片类型的书籍，更是事倍功半，我想大概小朋友没有阅读压力吧，毕竟人物都熟悉，阅读感更好吧。

6.外出比在家效果更好，由于活动范围的限制，任何离开家外出的行为都会让小朋友感到高兴，读起书来效果更佳

7.阅读环境很重要，这个十分头疼，一开始我们在儿童图书馆，后来感觉儿童图书馆里太吵了（熊孩子太多），后来我们去书店，崇文、新华、海豚都去过，感觉还是嘈杂，不断有小朋友跑来跑去，小公主很容易分心，最后去了卓尔和西西弗，感觉不错，安安静静坐下来，基本上能看一下午书，选择一个安静的看书人多的地点很有必要。

8.一开始不是越长越好，需要留下必要的悬念，注意打断。比如我们每天晚上故事读到精彩的时候时间到了，睡觉，不疲劳阅读，这样第二天更有吸引力，当然，第二天开始的时候可以让小朋友复述一下昨天的内容，一方面增强回忆，另一方面增强自我表达。想想看，评书也是在最精彩的时候来句:预知后事如何，请听下回分解，对吧

9.大概在4到5岁时小朋友会陷入到一种反复看一本书的（或是几本书）的状况，一开始我也感觉不好，是偷懒还是没有探索欲？我也着急，但是我没有贸然干预，观察了很久我发现其实她是在征服，简单来说就是她选择了一个她最感兴趣的书去征服，强化记忆、背诵、复述、创造新的分支（自己胡编乱造和自己讲故事），当她全部完成，她就会放弃这本书，转而寻找新的目标。这个时间有长有短，身为家长不要着急，注意观察。

10.阅读要有时间目标约束，比如我们读书最快的绝对不是自购图书，而是图书馆的借书，因为借书时间2个月5本，不读完到时间就要还所以最低限度要2个月，如果不读完，我们就去还，并且少借一本，理由是你没能力读完，久而久之，5本2个月铁定读完了

现在，每周六下午是我们的亲子读书日，时间固定在午餐后晚餐前，去西西弗看书，已经成为她每周最期待的事情之一，阅读兴趣已经养成。