说到学外语，其实咱们中国人走的弯路真的很多。最主要原因是我们是象形文字，而以英语为代表的语言是字母文字。无论从字的构成还是语序及表达习惯都完全不一样。造成了一开始困难的困扰导致进入状态非常的慢。

比如，我们中国人学外语总是觉得单词很重要，于是每次都是将单词作为重中之中在研读，也有很多书籍甚至是专门为单词记诵而出一本书。还有的人在背字典。其实这都是非常低效的语言学习方法。原因很简单，我们打开任何一本字典你会发现，一个单词可能对应很多的中文意思，那它到底是仕么意思呢，如何在具体中体现它的意思呢？其实拿短语就很能起到说明作用，字母语言它的精微语义的表达其实往往取决于前后词的构成中。类似于我们中国人的单字。比如“太”，你说它是“太太”？太大“？”李太“？”太阳“？它的意思的精微确切取决于前后词的构成。字母语言的单词他的精微词义也大多有类似特点，是靠句子环境中的前后构词中构成了它的确切语义。所以，我们以翻译性思维来对应背诵单词，真的是一种极为低效的学习方式。

另外我们知道，人与人之间沟通交流靠语句，甚至是简短的语句。所以呢，在初始阶段，最重要的是熟背各类简单句型，使之能够开口说话。毕竟语言是用来交流的。在这个基础的同时，要学会按句型造句，比如：我想。。。。，我要。。。。，他（她）想，他（她）要........ . 我们正在..........等等。字母语言与汉语言还有一个最大的不同处是，动词与时态与主语性数的变化，所以，在简单句中，要尽可能将此规则在造句中让孩子理解，接受，熟读，熟说。之后将不同的名词词汇，数词，以及冠词的变化在句子中做一些微小变化，以进一步提高熟悉度以及应变能力。

当孩子会简单按句型造句表达之后，比如他会说：我正在打蓝球，我想要打蓝球。我打篮球去了，如果你有时间，我们就去打篮球。这类句型表达掌握就像一个公式一样，让孩子熟记，自然就开始了词汇量的扩张，将乒乓球，羽毛球，钢琴等等替换进去。这样孩子学的就轻松自然又非常的快捷了。

最后我想说的是关于单词的默写记诵。毕竟，一个有文化的人不仅要能说，还要会写，否则不就是文盲吗？（本人确实碰到过此类老外文盲，会说中国话，说的很不错。但不认字，不会写。就是十几岁时候跟温州人混在一块）

单词的记诵，可以采用”音节拆分法来记忆书写。当你累积到几百个之后，基本听到陌生的词汇也可以八九不离十的根据它的发音拼写出正确的书写。比如将一个单词根据发音拆分成几个小段。VIOLIN(vi O LIN).即：元音 辅音+元音 或者 辅音 辅音+元音 去做切分默写记忆。这样当你诵读句子时基本就是你记忆单词的时间。不用拿出大量的时间去单独书写字母的方式记忆默写单词。同时在句子中将语句的精微语义做到了细致的学习。

在句型及词汇积累到一定多时候，可以尝试着教孩子写英文日记。不会就少写几句，愿意就多写几句。同时如果孩子对音乐感兴趣，可以叫他每周或十天能学习一首英文歌曲，要会唱，还要能将歌词默写下来。

至于听力，真的不要着急，当一个人会说甚至会写之后，听力真的涨的很快。

但不管那种学习方式，首先人的努力及时间与专注一定要有。持之以恒的态度很重要。要习惯将一个看似遥不可及的大困难切分成每天一个有计划的小困难的决心和毅力。

祝有志者事竟成！