幼儿社会化
　　第一节 社会化概述
　　第二节 幼儿社会化
幼儿园社会教育
　　第一节 幼儿园社会教育的含义与意义
　　第二节 幼儿园社会教育的目标与内容
　　第三节 幼儿园社会教育的原则与方法
幼儿自我意识教育
　　第一节 自我意识教育概述
　　第二节 幼儿园的幼儿自我意识教育
　　附 自我意识教育活动——了不起的我(大
幼儿社会文化教育
　　第一节 社会文化教育概述
　　第二节 幼儿园的社会文化教育
幼儿社会规范教育
　　第一节 社会规范教育概述
　　第二节 幼儿园的社会规范教育
幼儿社会交往教育
　　第一节 幼儿社会交往教育概述
　　第二节 幼儿园的社会交往教育
家庭与幼儿社会教育
　　第一节 家庭的幼儿社会教育
　　第二节 家园合作的幼儿社会教育
社区与幼儿社会教育
　　第一节 社区的幼儿社会教育
　　第二节 幼儿园与社区协作的幼儿社会教育

幼儿园社会教育的核心是什么

增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
1．《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。

　　2.社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

　　3.教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。

　　4.幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。