小学儿童社会化的特点与德育
霍克林

一个人诞生后，若无他人照料帮助是无法生存的。新生儿是以这种对他人的依赖性作为媒介在社会中学习人类的生存方式的。这是一个长期复杂的学习过程，一个由自然人转变为社会人的过程。这个过程就是社会化。
社会化是社会学、心理学、文化人类学、教育学诸多学科及其流派研究的课题。因此，对社会化定义的界说也就莫衷一是了。如西方社会心理学家布里姆(Brim,O. Q. 1966)将社会化定义为：“人获得知识、技能和倾向，使之成为社会的比较合格的成员的过程。” ?前苏联社会心理学家安德列耶娃认为：“社e4b893e5b19e会化是一个双方面的过程，它一方面包括个体通过进入社会环境、社会关系体系，掌握社会经验；另一方面包括个体的积极活动，积极介入社会环境，而对社会关系体系积极再现的过程。”?我国心理学工作者把社会化定义为“在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，叫社会化。个体的社会化是一个过程，是经过个体与社会环境的相互作用而实现的，它是一个逐步内化的过程。”?当然，对社会化的定义还很多，这里不一一列举了。仅从这三个定义来看，尽管界说不一，表述不同，但都强调了社会化是个体习得做一个合格的社会成员的过程。这个过程将伴随人的一生，“是人的终生课题，”?它既是一个连续性的过程，又是一个存在着不同的年龄阶段的阶段性过程。一般来说，社会化可分为两大阶段，一大阶段是预备社会化阶段。?另一大阶段是继续社会化阶段。预备社会化阶段是学习做社会成员的过程，是准备状态。如，学习知识、技能、道德规范、价值观念等等；继续社会化阶段是基本完成了社会化的成年人，作为一个社会的正式成员“社会化则偏重于使用价值标准见诸于行动。”