游戏是儿童最喜爱、最能发挥主体性的活动，游戏本身就是他们认识社会、参与社会生活的一种独特方式。通过游戏，不叫你可以满足儿童参加成人生活的愿望，而且对于他们的社会认知、人际交往、社会行为等都有其他教育形式不可替代的作用。游戏不仅可以独立作为社会教育的活动形式，而且也可以和其他教育形式相结合使用。
教师利用游戏组织学前儿童的社会教育活动，必须使游戏真正成为儿童社会教育的途径。教师应有意识地为儿童设计相应的游戏活动、创设游戏情境。如“如何招待客人”、“如何请求别人帮助”等等，让儿童通过游戏来明确处理问题的方法，建立友谊。在活动中，必须充分尊重儿童、相信儿童。发挥儿童的主体性，让他们自己选择游戏的内容、自己分配角色、自己处理游戏中的问题，并从时间和机会上多为儿童提供方便。还可以根据需要适当参与到儿童游戏中去。

学前儿童该怎么教育？

学前教育，一定要结合孩子的日常生活和兴趣，要避免将学习搞得非常枯燥和强迫，使孩子还没有开始真正的学龄期学习，就对学习产生反感甚至抵触，可以向老师了解学前班的教学内容，然后将其中的学习内容编成有趣的游戏、故事，与孩子共同游戏，用来巩固老师所教的内容。如果方法得当，其实学习是很愉快的事情，每个孩子都是喜欢学习的。