在以前比较典型的观点则认为，学英语不用急，到了七八岁再学也不迟，一些家长也认为七八岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。但是随着越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视幼儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。　　教育学家指出四五岁是幼儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外小孩的记忆力好与模仿力强，无论教什么都能做到照单全收。语言的学习是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。　　此外幼儿英语口语学习对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，从小学英语的孩子语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行对接。　　同时相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为英汉互译，严重影响孩子英语学习。　　幼儿英语口语学习要从小抓起，学习效果同样不可忽视，正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍，因此应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在玩的过程中潜移默化的学习英语。