曾有一段话，阐释了良好的行为习惯的重要性。“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。由此可见，养成良好的行为习惯是一个人的社会基础，而具备良好的行为习惯，又会使人终身受益。如何培养幼儿良好的行为习惯将成为我们共同关注的话题。只有学校、家庭、社会的共同携手，将为幼儿行为习惯的发展奠定良好的行为基础。

　　一、发挥幼儿园的教育作用，树立良好的行为意识。

　　1.耐心教育，讲清道理

　　幼儿由于年龄小的原因，理解能力有限，家长对孩子的引导教育更要细致，更要有耐心。如设计系列的教学活动“我长大了”让幼儿知道自己已经长大了，应该为弟弟妹妹树立榜样，各方面行为都要约束。还有在“在家中我当值日”活动中，让幼儿在学习中，不但要约束自己，还要让他监督大人，讲究卫生，不随便扔纸屑，保持好卫生，养成讲卫生的良好行为习惯。除此之外，家长应反复提醒与及时教育也很重要。如：对人有礼貌，教师要告诉孩子见到别人要主动打招呼，要学会正确的使用礼貌用语，如“您好”“请”“谢谢”“对不起”等。

　　2.反复训练，形成习惯

　　通过游戏活动，强化幼儿良好的行为习惯养成，家长有时间应该和自己的小孩多做游戏活动，在游戏中幼儿的心情愉快，思想活跃，接受能力强，幼儿在游戏活动中扮演角色，能正确处理人与人之间的关系，比较容易形成良好的行为品质。教师可以根据班内的实际情况有目的设计，组织一些游戏活动，以强化幼儿良好的行为习惯的养成。比如：对幼儿进行礼貌教育后，我就指导幼儿到活动区去玩“商店的游戏”，结合游戏强化幼儿礼貌待人。游戏活动中，我善于观察，对幼儿表现出好的行为习惯及时给予肯定和鼓励，以家长的态度起到明显的导向作用。另外为了幼儿学习良好的行为习惯，充分利用幼儿和家长的一些游戏活动中，使幼儿正确的行为得到鼓励。

3.家长以身作则，做幼儿表率

　　幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是家长，对家长的言行举止，观察最细，感受最强，而且不加选择的模仿家长的言行，对于幼儿，家长的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子为自己的行为辩解。“爸爸妈妈就是这样做的”这就对家长的言行提出了较高的要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己，凡是要求孩子们做的，自己首先做到，不让孩子做的，自己千万别做，一旦违反，要在孩子面前勇于承认错误。家长应该规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。

　　二、家园配合，促使幼儿良好行为习惯的养成

　　幼儿园和家庭也是幼儿生活的主要场所，幼儿良好的行为习惯的形成是受多方面教育影响的结果，它不是单方面的教育而形成的，必须家庭和幼儿园结合方能取得充分效果。因而，家长工作对幼儿良好的行为习惯的养成至关重要。现在的孩子基本上都是独生子女，有些家长，尤其是老人，对孩子过分溺爱，，对孩子照顾的细心周全，什么也舍不得让孩子做，甚至放纵一些孩子的一些不良行为习惯。致使孩子刚形成的好习惯，得不到巩固，消弱了教育效果。所以，家长应该多与老师沟通，了解自己的小孩在幼儿园的情况，给老师汇报在家的情况，及时教育幼儿，让坏的习惯得到更正。

　　三、结合社会环境，强化幼儿良好行为习惯的养成

　　学校和家庭对幼儿良好行为的形成起到一定的影响，但除了两者之外，社会又是幼儿接触到的另一个大群体，所以，社会环境对幼儿良好的行为的养成也起到很大作用。首先，我们生活在一个和谐的、文明的大家庭里，我们要告诉幼儿在这大家庭里需要我们共同用良好的行为习惯去维护，如在“公共场合，集体活动“的地方，我们要遵守秩序，不大声喧哗，爱护公共设施等。其次，及时发现纠正幼儿的不良习惯，例如：有一次我带自己的孩子去朋友家玩，到朋友家后，儿子把朋友家的玩具扔的到处都是，我就批评了他，但朋友却说：“孩子还小呢，让他玩吧，没事的”，我对朋友说：“不能让他养成这样的坏习惯，做得不对要及时纠正”。

　　总之，培养幼儿良好的行为习惯，离不开学校教育，家庭教育和社会影响，只有三方面统一结合，形成合力，才能塑造出一个“身体健全、健康”的幼儿，一个“愉快”“大胆”“主动”“乐于交往”“不怕困难”的幼儿。