孩子的心智发展与生活能力，来源于手的探索与实践，因此训练手部精细动作非常重要。
3个月龄的孩子，紧握的双拳开始舒展，开始关注双手，有时放进嘴里啃咬。接着开始使用手指，在眼睛的引导下伸手去够东西。带铃铛的传统银手镯会使孩子更加关注于手部，床头缓慢转动的玩具挂件会促使孩子去抓握，色彩明亮的发声塑料玩具，也会吸引孩子手指运动。

6-12月龄，是熟练运用双手的阶段，视觉变得敏锐，看到东西能够眼捷手快地抓在手里。您可以引导孩子的小手做各种动作：拿、放、敲、扔、移、转、撕……左手换到右手，反复触摸物体，促进手眼协调能力。

12-24月龄，此阶段是孩子精细动作的重要形成阶段，您可以设计多种道具，让孩子充分利用手指做各种控制运动，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、叠塔、嵌板、插花、三指抓……由“手巧”促进“心灵”。

体验课，收获蛮大的.求教一些核心训练方法

今天，我们班上数学课之前，数学老师提前给我们说这节课要干什么，同学们当老师，给大家讲课。
上课时间到了，老师让我们翻到《长方形和正方形的表面积》那一课，老师先让小组讨论，再让一位同学拿着自己的食物给同学们讲长方体表面积怎么求，怎样求和正方体、长方体表面积公式。
我们讨论完了，同学们争先恐后的让老师叫自己发言，老师点了王冰祥，让他上台讲。王冰祥讲错了，同学们都争先恐后的喊：“王老师，你讲得不对我来给你改正！”于是，王冰祥叫了一位同学，让他来改正。然后王冰祥继续讲，他讲不下去了，我和同学们一起喊：“下、下······” 王冰祥下去了，老师让李梦倩上台讲，只见她大大方方的走向讲台，她先讲了什么是表面积，又拿着实物给我们比划着讲，接着她俨然一个小老师一样，给我们时而举例 ，时而提问，时而板演，李梦倩讲的真好呀！让我一听就记住了。她讲完后，办理想起了热烈的掌声，这是大家和老师对她的肯定的掌声，也是对她的赞扬的掌声。最后老师简单总结了这节课表现最好的几个同学，其中杜家豪是最积极的，是听得最认真的一位同学。
这节课过得好快呀，我还沉浸在欢愉中！