在多年的幼儿美术、音乐等学科教学中，我觉得，幼儿画画、唱歌、活动对幼儿永远有吸引力。例如：美术课上，幼儿在图画本上练习了一阵子之后就开始展示自己的作品。我让他们把自己的作品放在桌子上展示。我奖励给幼儿一个小小的奖品，幼儿们总是很兴奋，看着幼儿高兴的样子，我也十分欣慰。由此，我总结出，在幼儿园的美术活动课中，只要大胆鼓励学生，让他们动脑、动手，创造的火花，就会出现。
一、在绘画活动课中激发幼儿表达能力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”为如何把握幼儿绘画教学指明了方向。幼儿园绘画教学是教师与幼儿整体互动的过程，只有充分发挥幼儿想象和灵感，才能相得益彰，才称得上是成功的教学。上述问题不利于幼儿拓展绘画思维，发挥创意，其弊端十分明显。我认为，教师要注意把握以下 “四个结合”1、预成教材和生成教材相结合。有目的、有计划的预成教材是教师通过一定的教学经验积累，以某一种教材为蓝本制定出来的，它便于教师的讲授准备和材料准备，但教师备课时往往忽略了活动的主体――幼儿。知识更新、信息多变的今天，幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实中随机派生的事物，这就要求教师能随时贴近和把握幼儿生活，从既定的教材中走出来，寻找易为幼儿接受的题材。孙悟空、猪八戒已不是名着中的想象人物，而是幼儿能直接从电视里看得见的活生生的形象。“红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂”也不再是幼儿感兴趣的房子的模样，他们可能对结构复杂的高楼大厦更为投入。再如，大炮、坦克是幼儿喜欢可又比较难画的武器，可最近的伊拉克战争，美国的高新武器却让孩子们大饱眼福，坦克、大炮、飞机、航母、导弹……，孩子们竟能画得栩栩如生。可见，教师如果能根据幼儿生活实际和兴趣，留心发现那些贴近幼儿生活、幼儿熟悉并喜欢的事物，在预成教材的基础上，适时生成新教材，则不仅能丰富和发展预定目标，更能开拓新的教材教法，促进幼儿更为愉快、成功地作画。
二、在音乐活动课中激发幼儿创新能力
《节奏游戏》是幼儿大班的音乐活动，活动的主要目的是让幼儿在音乐活动中感受节奏的快、慢、强、弱，初步认识节奏，在活动中感受到快乐。为了使课堂更生动、形象，我用PowerPoint制作成课件，辅助本课的教学活动。课件共有两个部分由七个幻灯片组成。前六张以动物图片为主，辅助以每种动物的叫声穿插其中，引导幼儿在观看到图片的同时以模仿动物的叫声初步接触、感悟节奏。接着让幼儿聆听鼓声判断音乐节奏的快、慢、强、弱，并让幼儿利用身体声势进行节奏的训练。第七张幻灯片主要以链接的三段不同节奏的音乐为主。前两段音乐主要是让幼儿仔细聆听，感受听到的音乐的节奏，在节奏训练的过程中再以鼓、响板、铃鼓、沙锤等道具让幼儿在一遍一遍的反复游戏活动、模仿、操作中感悟节奏的不同，接着进入到节奏游戏――找宝盒，让幼儿在游戏活动中掌握要领，巩固本节活动所学内容。第三段音乐是由快、慢两种节奏相结合的音乐，通过不同的动作让幼儿感受音乐节奏的不同，并通过让幼儿邀请舞伴提高幼儿与人沟通交流的能力。最后，在快乐轻松的氛围中结束本次活动。通过这样的活动课，很好的激发了幼儿的活动能力。
三、在游戏活动课中激发幼儿创新能力
我们幼儿园有一条很长很长拔河绳，孩子对它十分地感兴趣，但幼儿生活经验的限制，他们不懂得玩。抓住孩子这一兴趣点，并考虑到幼儿的实际情况及幼儿园活动的特色，我选择这一教材，希望能抓住这一教育契机，大大拓展幼儿的生活经验，发挥最大的教育价值。在我们的周围，绳子的玩法非常多，但大多数的活动都是幼儿人手一根短绳进行操作、玩耍，类似全班一起来玩一条大绳，这种合作性和社会性较强的系列递进式的游戏为主体架构，让幼儿从头到尾始终在欢乐的游戏中获得发展，体现着“以人为本”的理念。活动中，幼儿每闯过一关都会获得一张象征勇敢的闯关卡，小小的一个奖励，它就像一个加油站，源源不断的补充给幼儿能量，这一赏识和激励，大大激励了幼儿活动的兴趣，让幼儿在游戏中获得成就感，发展健全人格。在活动设计上，整体性较强，始终围绕“勇士之旅”展开。主要有以下几个部分，第一个环节是热身律动，主要是调动积极情绪的作用，第二环节是学习侧面爬的基本动作，也是达成活动目标的环节，第三、第四、第五这三个环节是活动的主要部分，每个环节都有不同的侧重点，小勇士练习幼儿跳的基本动作，发展下肢节进行教授，和后面的大勇士爬山游戏来达成，而跳和跑的动作则作为系列活动的补充，合理地处理了活动详略的分配问题。整体的活动严谨有序。很好的培养了幼儿的创新能力。
四、我的一些教学收获
教学改革，技术创新，多媒体走进课堂，成为课堂教学重要的辅助工具，已是一种发展趋势。运用多媒体课件辅助教学，将一些抽象的知识形象化，使幼儿通过视、听、想等方式，获取美术、音乐等知识，起到事半功倍的效果。由衷的表现出他们对音乐、美术的喜爱之情，使活动达到了预期的效果。