情境游戏是比较好的途径。

准备玩具，准备计时器，准备记录本与评价本。

家长就是整个情境游戏的设计者，是导演，让孩子与自己或是小伙伴的互动过程中去遵守原则。

竞赛，以竞赛的方式促进独立能力的提升。

守时，那就先进行时间预计，或是完成某一任所用时间先规定，然后再进行游戏活动，最后根据是否达到时间标准对他进行评价计分，写入评价表。

有条理，这必须是在做事的过程中训练，例如把玩具进行收纳，如何把玩具收拾得整齐，又节约时间。

当然，还有很多其他的习惯要求，也完全可以在情境游戏的活动过程中完成训练。

但是，第一不能一次安排三项以上训练任务，太多了，太杂了效果不好；第二不能三天打鱼两天晒网，没有长时间的坚持，是很难收获良好的行为习惯的。

总之，我觉得立足家庭的亲子关系，借助情境游戏的活动，我们的孩子是完全可以养成良好的习惯的，只要足够的时间保障。

首先，培养孩子的好习惯需要不断的强化

比如，刚入园的小朋友，每天见到老师要让他向老师问好，家长把他送到班级，临别时，应该让他说“再见”，要让孩子养成刷牙的习惯，每天要坚持让他刷牙，孩子自己做不到，大人应该帮助他去坚持。曾几何时，孩子在地上哭闹着不起来要买东西的时候，很多父母会说，“起来吧，妈妈给你买......”但是你有没有意识到，当你满足孩子的要求被满足时，孩子的这种哭闹行为就被强化了， 下一次当孩子想买东西时，大人不给他买，他还会用同样的方法去满足他的要求。所以不管是好习惯还是坏习惯，一旦强化，它就会慢慢形成。

再者，父母是孩子的榜样

要求孩子做到的父母也要做到，要求孩子吃饭时不看电视，父母吃饭时也不能看电视，不然孩子心里就感觉不公平了。父母经常打麻将要求孩子多看书又谈何容易。孩子会想：你们可以天天玩，我为什么不可以？如果父母在家很少看电视，经常看书，这会无形之中给孩子起到示范作用，孩子养成读书的习惯也是比较容易的。

另外，给孩子创造一个积极向上的环境

相信大家都知道孟母三迁的故事吧，什么样的环境造就什么样的人，如果你让孩子经常接触一些无所事事的朋友，孩子也会跟着变得消极、低沉，做事没有动力；但是相反，如果让孩子接触一些积极向上的朋友，孩子也会产生比学赶帮超的念头，所以尽可能帮助孩子让他在一个积极向上的环境中生活和学习。