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一年级的小朋友已经正式步入义务教育阶段了。有别于幼儿园的以玩为主，从一年级起，孩子们正式开始以学习为主的学生生涯。从学习能力和生活能力和处理人际关系等各方面都需要有更高的能力来适应未来的发展需要。

常言道：“好的开始是成功的一半。”所以从一年级起就需要注意从学习能力，生活能力和处理人际关系的能力方面综合培养他们。一、 培养他们主动、积极的学习能力。

主要包括培养他们坐姿端正，握笔姿势正确，书写符合规范，课前预习、上课认真听讲、课后积极复习，认真高效的完成各项作业，整理错题，课外阅读能力，自主学习能力等。

因为一年级是义务教育的起始阶段，很多孩子从这时候开始才第一次需要40分钟一节课、一天6节课地安静的坐在教室听课，回家还有需要书写的家庭作业。对于刚从幼儿园升上来的小毛头来说，仅仅是“静得下来，坐得住”就是极大的挑战了。所以就需要家长耐心的陪伴，细心的引导，并帮忙制定具体的学习计划和目标，逐步分阶段实现各项目标。

比如对于握笔姿势和书写规范方面，亲自示范给孩子，但能够宽容孩子没能立竿见影的现状；对于坐姿的问题可以借助矫正桌椅，桌面矫正支架来辅助完成；对于课前预习、上课认真听讲、课后复习的习惯，可以学校老师配合，制定具体的奖励机制，促成好习惯的养成；对于课外阅读能力的培养方面，可以继续亲子阅读，强化阅读兴趣、提高阅读能力，为进一步的自主学习打好基础。

二、 也应该注重生活能力的培养。

常言道：“爱做家务的人，都是有责任心的人”。而当前的大多数家庭里，孩子们缺少了生活能力方面的锻炼，成为巨婴。所以从一年级起，注重培养他们做自己力所能及的事情，包括整理被褥，衣柜，打扫自己的房间，整理衣柜，整理书包，帮父母做简单的家务的能力。通过做这些事情，可以提高他们的生活自理能力，规划安排能力和时间管理能力，这些对自己的生活的把控能力可以让他们获得自信和成就感，从而进一步促进他们的学习能力。

三、 人际交往能力的培养。

曾经有理论认为：成人世界里人与人的交往模式其实早在小学阶段的操场上就已经出现了。就是说孩子早期与小朋友打交道的模式以及在小伙伴中他们所扮演的角色会深刻的影响他以后在社交生活中交往模式和心里定位。

有别于学前的盲目交友，从一年级新开学过了磨合期开始，孩子们开始有意识的选择朋友。这一时期他们一般由会选择和自己离家近的、父母关系好的孩子开始做好朋友逐渐过渡到选择那些学习好、经常受到老师的表扬、性格又比较投缘的孩子做朋友。

在这个过程中父母将不一定认识孩子的好朋友的父母，所以孩子之间的小矛盾、小摩擦将无法通过父母之间的帮忙直接化解，这对他们处理人际关系是一大挑战。所以父母应该和孩子多交流，多关注他们的情绪问题，一旦碰到孩子认为棘手的问题，一定不要嘲笑他们，积极鼓励的引导，让他们觉得我们家长是他们的坚实后盾。对于一些比较困惑的问题可以和孩子一起积极寻求解决方案。

再次重申观点：我们应该从一年级起就开始注意综合培养孩子的学习能力、生活能力和处理人际关系等各方面的能力，从而让他们在未来的学习和生活中更具有竞争力！

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我是小学老师，目前在教二年级的小学生，通过我对班里的学生的了解，我给家里有下学期将要上一年级的孩子的家长们聊聊这个话题。

每年的九月份，学校都会迎来一张张新面孔，每张新面孔后面都会有两张或者多张希冀的老面孔。（父母和爷爷奶奶多张期待的面孔）一年下来了，很多家长看见老师就躲着走，倒不是家长有多没礼貌，而是觉得自己孩子不争气，老师看见了就是“告状”，听不到好话，家长脸上也觉得无光，所以只要老师不主动找自己，家长宁可躲着老师走。

一年学上下来，就有了很大的差别，如果家长不重视，继续任由孩子发展，那么孩子也只会越来越差，学业上将看不到前途。

那么家长到底该抓紧一年级孩子的哪些方面？下面我们来谈谈这个问题。

首先是z做好入学前的心理准备，家长要进行良性引导。

孩子们即使在幼儿园里也学很多的很多的东西，完成幼儿园的一些作业，但是幼儿园的学习以动手动脑的游戏为主，气氛是活泼轻松的，孩子可以在课堂随意发言，走动，但是上了小学的确就不一样了。小学以学习基本知识和基本技能为主，相对来说课堂比较的严谨规范，不能像幼儿园那样无拘无束。

在家长的眼里幼儿园的老师就像妈妈一样，陪着孩子玩耍。但是小学老师就不一样了。家长在看到老师的时候，经常会对孩子说，这就是老师，你要不听话，小心你上学时老师打你。往往家长这样无心的话，给孩子留下阴影，不听话老师会打人。这就是很多小孩子，也没有上学呢，老师也没有打过他，他为啥害怕老师，源于家长给他的心理建设，不听话，小学的老师会打你的。

所以孩子还没要入学前，家长给孩子的心理建设就是，小学的种种美好，老师亲切和蔼，就像妈妈一样，和他一起上幼儿园的小朋友，都会去上小学，那时还可以在一起上学，一起玩，会认识更多的小朋友，学习到跟多的本领。这样给孩子一个美好的勾勒，叫孩子对即将入学的一年级充满期待。当然有条件，可以带孩子去学校感受一天去，这样还可以减轻孩子因为陌生而带来的恐惧感，让孩子以轻松愉快的心情入学.

给孩子创设良好的读书环境我觉得这点家长们都能做到，并且会尽自己最大努力来给孩子创设好的读书环境，当然我这里不仅仅指的是客观条件，给孩子一个很好他读书的环境，买豪华的读书桌，装修精良的书房，不过这些就根据每家的条件自己设定，只要阳光充足、安静适合孩子读书就好。

我指的还有外部环境，孩子读书写字是需要安静，注意力集中的，这时家长不要大声的喧哗，弄出各种响动来干扰孩子。也不要在那里刷手机，可以安静的看自己的书或者干自己的事。让孩子看到家长认真的样子，他也会自觉的重视起来。你在那里躺着刷手机，孩子能那么心甘情愿的写作业吗？他写作业，家长也要“陪同”，让孩子感知家长对他学习的关注程度，孩子自然也就重视起来了。要养成孩子一坐在那里就要好好学习的思维定式。

接着就是培养孩子的生活能力了。现在每家的孩子这么金贵，上幼儿园学习，一切都是家长在打理。饭来张口，衣来伸手，好好吃饭的孩子都能得到表扬。很多孩子吃饭都很慢，一个是要家长喂饭，在就是边吃边玩，一顿饭下来吃好久，如果这样下去怎么去上学。小学上学是时间远远早于幼儿园，吃个饭磨磨蹭蹭的，孩子每天早饭都吃不好，长时间的饿着肚子学习，肯定效果不好。所以要培养孩子独自吃饭，并且稍微加快点速度。

还有就是要孩子学会整理自己的东西。这包括很多，比如孩子的玩具，很多孩子玩完玩具，不会收起来，就会随地扔一片。自己在幼儿园的作业完成后，也不会收拾进书包里，像这样的事情，都应该锻炼孩子开始自己动手收拾。不然就像我现在班里的孩子，天天有不带作业的，不带书的，不带文具的，就是他们根本没有形成好的习惯，做完作业不知道把书本文具装回书包。

有的孩子还不会整理书包，他的书就在书包里乱塞，书还没有读完就孩子弄得脏兮兮和破唧唧的了，都是孩子没有好的生活能力和良好的习惯造成的。所以必须培养和提高孩子的生活能力。在学校里，孩子是要做值日的，老师不会像家长一样大包大揽的帮助学生，孩子是要在学校参加必要的劳动的——值日是必须的。如果孩子什么也不会怎么可以。再说生活是一辈子的事，怎么可能不去训练孩子的生活能力呢。

培养孩子独立自主的能力。这个独立自主的能力，其实除了有独立自主的生活能力，还要有独立的学习能力。孩子们在上幼儿园开始，很多家长都会帮助孩子，可是要上小学了，家长要逐渐培养孩子独立学习的意识，要孩子知道学习是他自己的事情，是他必须目前必须要完成的任务。家长不要在过度的帮助孩子，要把握个度，切莫大撒手，不闻不问，因为孩子毕竟还小，什么是好的习惯，什么行为是不良习惯孩子还分不清楚，家长必要的管理是必须的。但是大包大揽，全程看护孩子，尤其孩子写作业，写一道题读一道题，这样的家长培养不出学习独立的孩子，孩子在学习上过分的依赖家长，把家长当做自己学习的拐棍，一切家长都会帮助搞定，那么他会慢慢失去对学校学习的兴趣，等待家长回家时给的小灶。

越是在孩子低年级帮助过多，即使孩子小学时在家长的帮助下比较优秀，将来也会越来越差，因为学习是孩子个人的事情，不会独立自主的学习，这个短板迟早会暴露出来的。

加大孩子的识字量，逐渐培养孩子的阅读能力。根据我对孩子们的观察，小学里面学习差的孩子，一个是计算能力不行，一个就是阅读理解能力不行，他们读题读不明白，在家长或者老师帮助引导下才可以把题弄明白，考试独立做题时，根本搞不懂题意，无从下手，或者就开始在那里瞎做一气。

其实很多家长意识到这点了，在孩子很小的时候就开始给孩子读绘本，看拼音读物，不过很多孩子的阅读不客气的说属于无效阅读，孩子的书籍一般是色彩斑斓的，画面设计也无比的精彩，孩子的注意力全部被画面吸引，内容却被忽略了。

家长在孩子阅读开始时要帮助孩子，和孩子一起阅读，不是给孩子买来书，扔给孩子，叫孩子读孩子就学会阅读了。喜欢上阅读，学会阅读都是个漫长的过程。开始家长陪伴孩子，一起读一个故事，如果孩子学会拼音了，就叫孩子读给你听，读完在说说感受，或者叫孩子根据读过的内容随意说，这都是对孩子的阅读能力的一种提高，慢慢地理解能力就会提高，在读题时，就不会那么费劲了。理解了题意，做题的准确度也会大大提升。

限制孩子玩手机，规定时间和次数。很多小孩子从很小就开始玩家长的手机，有了手机孩子会安静的玩好长时间，不来打扰家长，所以很多家长扔给孩子一个手机就会解脱自己。可是家长解脱了一时，却会烦恼很久。因为你很快会发现孩子会痴迷手机。痴迷了手机，那么你说的啥阅读呀等等的计划就免谈了。手机的魅力和娱乐效果远远大于书籍。迷上手机的孩子是懒得再看书的。

所以从现在开始限制孩子玩手机，规定时间和次数。也不是说完全叫孩子隔绝手机，那也是根本做不到的，毕竟就连大人都天天拿着手机刷。但是一定要限制孩子，并且给他灌输这样的思想，可以玩手机，在不学习的时候玩一会，学习的时候就要全神贯注的学习，玩手机的时候就要开开心心的玩，但是到了时间后，必须立即停止，开始学习的时候就不要在留恋手机，专心的学习。专心致志的做事，才能做好每一件事，当然也包括玩耍。其实人家学霸们，也不是不会玩手机，人家玩的比你还好，主要人家是该学习的时候好好学习，该休息的时候好好放松，这样才可以学的更好，玩的更开心。可是很多孩子一谈玩就没命的玩，什么都忘了，容易痴迷。这就是差别吧

家长就要斩断孩子容易痴迷手机的机会，一定要严格的控制玩手机的时间和次数。

最后谈谈培养孩子的专注能力，养成孩子上课好好听讲的好习惯。很多孩子其实智力上根本没有毛病，可是为啥他们的学习成绩就是上不去，就是因为他们不会上课，老师讲课时做不到好好听课，容易分神，开小车。学习好的孩子大多都会听课，注意力比较集中。

家长可以利用学前的这段时间专门培养下孩子的专注能力。譬如朗读呀，培养注意力的小游戏等等，家长搜集下给孩子培养下。孩子的专注能力强，是孩子将来学业上的一种强有力的保障。如果家长发现孩子是个注意力不集中的孩子，赶紧趁上学前干预下。

结语：每家孩子的具体情况不一样，我也是就我所了解的发表的自己的看法。家长友友们是最了解自己孩子的人，也是最想帮助孩子的人，只要家长努力去做，去坚持，一定能够帮助孩子树立好习惯。有了好习惯，你就静待好收获吧。

最后预祝下学期就要上一年级的小朋友们，过好这个暑假，愉快的走向属于你们的小学生活！加油呀宝贝们！

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