不良习惯多，矫正困难。
通过实践发现,幼儿的常规习惯、好问善思习惯、合作习惯都有了明显提高。
同时,还通过家长访谈,更详尽的了解了家长的真实想法以及幼儿在家的情况,从而促进了家园合作。
通过此研究笔者认为大班幼儿的学习习惯可以通过在活动室的环境布置中,以图片的方式提供直观的、正确学习习惯范例；建立学习习惯的检查、督促制度；加强激励,巩固良好的行为习惯；
家园共同配合,矫正不良的习惯；鼓励幼儿大胆发言,给与正确积极的评价；
树立榜样,激发幼儿的积极性；建立良好的师生关系,创造宽松的学习氛围；确定分工,培养合作意识；激发合作的兴趣,获得成就感等等。