要把小孩子的学习和读书习惯培养好,就要从小时候抓起，让孩子有一个安静的环境读书写字，刚开始家长一定要参与进来,可以给孩子读书，引导着孩子一起看一本书，让孩子养成爱看书的习惯，然后慢慢养成让他自己静静看书的习惯。学习呢相对难一些，但是家长一定要有耐心,不能急躁,特别是要给孩子一个安静的环境，孩子学习的时候家长不能看电视，玩游戏，应该看看书，给孩子做个榜样。这个过程要长一些,不能坚持一个月就放弃了,要长期坚持,直道孩子能够独立起来,例如小学毕业。其实，即使到了初中二年级时还会有个反复呢，所以家长要有心理准备，要长期坚持，和孩子一起成长！

如何培养幼儿园大班孩子的生活自理能力

一、增强幼儿的生活自理意识
　　家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
　　1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。
　　2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
　　二、教给幼儿生活自理的技巧
　　要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
　　1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
　　2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
　　3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
　　4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。
　　为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下：
　　1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。
　　2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。
　　3、会独立进餐，正确使用餐具。
　　4、会整理床铺（叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套）。
　　5、会做一般服务性劳动（扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋）。
　　6、知道一般的生活卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表）。
　　7、会整理文具和书包。
　　8、知道一般的交通规则。
　　大班分月培养项目
　　九月份 会提鞋子 , 能分清左右脚 ,会正确使用餐具 , 不吃手指，不抠鼻子， 将餐具摆放整齐 , 饭后主动擦嘴 , 饭后主动漱口 , 会摆餐具。
　　十月份 会洗胳膊， 知道饭前便后要洗手， 知道怎么样保护牙齿 , 坐姿基本正确， 基本不挑食 , 会叠被子、会整理床铺， 会卷衣袖 ,会用手绢。
　　十一月份 把鞋子脱放整齐 , 会干净进餐不弄脏衣服， 咽完最后一口离开座位， 会独立进餐 , 能保持手清洁 , 会翻衣领 , 知道怎么样刷牙 , 知道简单交通规则。
　　十二月份 知道大便后怎样冲便池 , 会擦玩具柜、会擦床， 不带玩具上床 , 安静入睡不蒙头， 饭前便后主动洗手 , 认识钟表， 认识日历。