倾听是幼儿最早掌握的言语活动，两三岁的幼儿正处于语言发展的关键期，良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，对于发展幼儿的语言、思维十分有益。所以，培养幼儿的倾听能力是非常重要的。一、宝宝倾听能力的具体内容。着重培养三种倾听技能：专注性倾听，集中注意地倾听；辨析性倾听，分辨不同内容的倾听；理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听。二、激发宝宝的倾听兴趣。兴趣是最好的老师，宝宝对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉宝宝的兴趣所在，这就要求家长在平时生活中利用宝宝感兴趣的事物，激发宝宝的倾听兴趣。家长可以利用大自然的优势，激发宝宝的倾听兴趣。家长也可以通过游戏、故事等培养宝宝的倾听兴趣。三、言传身教，以身作则。家长的一言一行、一举一动都会对宝宝产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在宝宝倾诉或告状时，认真倾听，耐心引导他们解决问题；在向宝宝提问时，耐心等待和倾听宝宝的回答。四、赏识宝宝的倾听力。宝宝总希望自己是自由的，不受父母的约束，但又想让父母高兴。当宝宝注意倾听父母说话时，父母要适当地给予夸奖，这会使宝宝对倾听产生兴趣，更容易学会倾听。五、让宝宝把父母说的话再重复一遍。最好的办法就是让宝宝把父母的话重复一遍，如果他不能说出来，父母就要郑重而严肃地再说一遍，时间长了，宝宝就学会并注意倾听了。

家长如何培养孩子的倾听能力求解答

一、孩子倾听能力较差的原因
倾听是儿童最早掌握的语言活动。良好的倾听能力是儿童获得知识的前提，它对于发展儿童的语言、思维十分有益。然而，在现实生活中，儿童的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：
1.大人不重视倾听能力的培养
许多家长认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备的方式会使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是大人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。
2.儿童的身心发展特点的局限
受儿童年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些儿童聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他儿童的发言。所以儿童有时候根本没听清楚或听得不完整。
3.家长的消极榜样作用
父母、老师等是孩子成长和发展过程中的起重要作用的人。父母的言行举止不可避免地会对孩子产生影响。有些家长在和别人交往时、和儿童交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。
二、儿童倾听能力的培养
针对儿童倾听能力较弱的现状，家长不妨从以下几方面培养儿童的倾听能力：
1.激发儿童的倾听兴趣
兴趣是最好的老师，家长也可以通过游戏、故事等培养儿童的倾听兴趣。选择的故事等要符合儿童的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性；除了倾听的内容具有吸引力外，儿童是通过积极的听来提高倾听能力的，大人在讲述故事时声音要抑扬顿挫，并利用手势、表情、动作等体态语言来调动儿童倾听的积极性，让儿童共同参与。如小动物的童话或故事。
2.创设宽松的倾听环境
家长可以利用大自然的优势，激发儿童的倾听兴趣。带儿童去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声等。所有这些，都让儿童心旷神怡，就会萌发儿童倾听的欲望和兴趣。在带领儿童外出时，可以让儿童注意倾听各种声音(如风声、雨声)，倾听各种动物的叫声(如蝉鸣、鸟叫声)，倾听各种交通工具的声音(如自行车清脆的铃声、汽笛声)。儿童听后，家长引导儿童模仿、表达，充分发挥儿童的想象力和创造力。
另外一方面就是教师应为儿童创设宽容、平等的心理氛围，儿童在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。
3.家长言传身教、以身作则
家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在儿童倾诉时，认真倾听，耐心引导儿童解决问题；在向儿童提问时，耐心等待和聆听儿童的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得家长认真听了，在关注着他。利用各种手段指导儿童耐心倾听别人，不随便插话，培养儿童良好的倾听习惯。
培养儿童的倾听能力是发展儿童口语表达能力的基础。因此家长应注重激发儿童的倾听兴趣，培养儿童良好的倾听习惯，促进儿童倾听能力的发展，让儿童乐于倾听、学会倾听。