幼儿的探究能力可以理解为成人科学探究是发现问题，分析问题，验证问题，解决问题。

相对的幼儿科学探究，需要我们为他们创设探究环境，主动观察，自主探索，自主验证，并在老师的引导下完成科学探究过程。要注意培养幼儿的科学素养和习惯。引自莱博瑞科学教研室。希望对您的有帮助。

幼儿园探究性教学名词解释？

幼儿园探究性教学意思是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。

促进幼儿自主探究行为有什么教育价值？

1、探究活动能满足幼儿成长需求

人，在生命开始的时候，它需要身体、内涵等一系列成长的需求，幼儿在这个探究的过程中得到身体和内涵上的一系列成长，并在这个过程中享受这份自我完善的感觉。这种探究活动就是为满足幼儿的成长需求。

2、幼儿探究活动指引孩子方向

幼儿开始探究的时候，他们会在这个过程中暴露自己的喜好和特点。幼儿探究是一个开放的过程，这是由幼儿探究的特点决定的，在自主探究的活动中，幼儿所获的并非是一个既定的、凌驾于他们的需要、兴趣之外的目的和内容，而是与其活动紧紧联系在一起、能够在不知不觉中实现知识与经验、能力与智能、感情与态度协同发展的综合性目标和整合性内容，这种目标与内容是开放的，是幼儿愿意接受、愿意为实现付出努力的。

3.幼儿的探究活动培养孩子技能

什么样的教育都比不过自我尝试来的刻骨，许多心理感受必须亲历才能记忆深刻。幼儿在自己的探究活动中，不断面对挫折，击败挫折，最终取得成功，这么一个过程，对幼儿来说是十分难得的，这个过程给幼儿带来的欣喜对孩子的创新意识来说是十分有价值的，同时也提高了孩子的自信。在这个不断提高和改进的过程中，也提高孩子各方面的技能。