原发布者:沈敏琴
怎样培养幼儿自信心
自信心是确信自己的能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。自信心强的幼儿能较准确在评价自己的能力和客观困难，在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；遇到困难不畏缩，能积极去解决困难；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意，符合他们。
而过分自信或自卑的幼儿则对自己的能力和客观困难不能正确地评估，在行为上则常表现自满、骄傲、粗心大意或遇事畏缩不前，遇难而退。
自信心对幼儿发展具有重要意义，国内一些心理学家曾测量了140名4—12岁儿童的智力水平。发现智能好的儿童自信心都比较强。自信心总是与主动、独立、创新、勇敢、坚强、开朗、乐观等健康心里相联系，而缺乏信心或自卑感则常是与被动、依赖、保守、怯懦、软弱、忧郁等消极心理相联系。因此，可以认为自信心是儿童发展的推动力和调节力，培养自信心是心理健康教育的重要目标与内容。
怎样培养幼儿自信心呢？
1、增强自信教育意识
要充分认识自信教育对幼儿发展和心理健康的重要意义，还要认识到幼儿的各种意志行动中很多环节都存在着自信问题，自信教育课题普遍存在于日常生活和各种教育活动之中，教师要敏于发现他们，认真做好此项教育。有些教师注意了在活动中鼓励幼儿完成任务的信心，但往往仅着眼于具体活动任务的完成，把鼓励信心仅仅视为提高活动积极性和克服力量的一种手段，而没有从培养健康人格着眼，把培养自
如何让孩子积极主动，更加自信
培养独立意识，自己不该管的让他自己做，明白害怕问题所造成的痛苦远大于面对问题，敢承担，知道处理错了的危害，自己敢对自己负责，体会到主动做的好处，鼓励总结经验教训，接触知道实际，平时多思考，随着经历的增加思考的能力，慢慢也就有自信了。
浅谈如何在活动中培养幼儿的自信和自主能力
游戏是幼儿的生活，游戏是人类古已有之的最基本、最普遍活动，在早期人们就开始了对游戏的观察与研究。游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿园教育区别小学教育的一个著特征。
自信心是一个人的良好性格特征，自信往往是一个人获得成功、成为强者的重要条件之一，自信的孩子富有创造性。在游戏活动中，教师积极地引导，能有效培养幼儿的自信心。那么，在游戏活动中怎样培养幼儿的自信心呢？
一、了解幼儿心理，尊重、信任每一位幼儿
教师要经常、及时地赞赏孩子的表现。当孩子去接近曾经害怕的游戏活动时，教师要及时鼓励孩子的勇敢。记得有一次班级组织户外游戏活动时，班级一名幼儿特别胆小，别的孩子能够大胆的“过桥”，却有一名孩子不敢过，别的孩子都笑他说“你真胆小！”看到他失去信心，我立刻鼓励他，并和他一起过桥。在反复的练习过程中学到了过桥的技巧，能够更加有信心参加每一项游戏活动。所以，当孩子感到独立做比较难的游戏时，要及时给予表扬。当孩子害怕时也可用转移注意法，即当孩子看到、听到惧怕的事物时，用玩具或语言来分散他的注意力，使其注意力从害怕游戏活动对象转移到愿意参与的游戏活动。
二、允许失误，维护自尊
心理学研究证明，一个人如果在思想上和行动上都具有独创和革新精神，那么他就必须承担犯错误的风险，对于孩子尤其如此。犯错是孩子的权利，从某种意义上来说，孩子就是在不断犯错和纠正错误的过程中学习和成长的。因此，在游戏中，教师应正确评价、正确对待孩子的失误。一次，在画《喜欢的车》时发现一名幼儿只画了一个车轱辘，孩子们都在大声笑着，我非常生气，但是我抑制住要狠狠批评他的冲动，把他喊过来，问他为什么这么画，他说我的车发生事故了只剩一个车轱辘了，这时班级的孩子们突然静下来了。望着他离去的身影，我暗自庆辛，幸好刚才没有用简单的批评来处理这件事情，否则，不仅不能让孩子认识到自己行为的错误所在，还会伤了孩子的自尊心，挫伤他的自信心和爱心。
三、培养幼儿能力，体验成功的乐趣
1. 在一日活动中，应该根据幼儿的年龄特点和个体差异，提出适合幼儿已有能力的基础上，确定适当的完成目标，使幼儿经过努力，动脑来完成。培养幼儿各种能力，并注意交给幼儿一些技能，如投毽子、抓鱼等，多组织一些培养自信的游戏，从中找出幼儿的不同进步，多鼓励、多表扬的方式充分肯定，让孩子体验到成功的喜悦，使幼儿知道老师相信他们的能力，确信自己：“我也能做”。
2. 鼓励幼儿大胆参与游戏活动，体验成功的喜悦。如，在体育活动中有些幼儿由于体质差、能力弱等原因，在平衡游戏中跳游泳圈活动中畏缩不前，难以完成活动。为了让他体验成功，在每次的活动中，我有意识地降低难度，把游泳圈之间的距离拉近，以鼓励的方式进行游戏，就这样，这名幼儿逐渐树立起了自信心。
四、教师、家长共同努力，做好家园联系工作
家长在培养幼儿自信心的方面也起着重要作用。教师向家长宣传培养幼儿自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配合，结合家长反馈的信息共同探讨培养幼儿自信心的途径和方法。家长要懂得尊重和信任幼儿，要结合实际水平提出要求，不能操之过急、期望过高，以致伤了孩子的自尊心和自信心。
为了培养幼儿的自信心，父母和老师都要经常鼓励幼儿对成功拥有信心，并且要对自己也充满信心。自信心的培养不是一朝一夕便可以完成的，遇到困难和挫折时幼儿的心理非常脆弱，常表现为烦恼、情绪不安、丧失信心，教师或家长及时调整幼儿的心态，引导他们正视输赢，磨练他们的意志、品质。经受的考验越多，遇到的困难和压力越大，意志就磨练得越坚强，也越不怕竞争。
