（1）提供活动机会和环境。为了贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。

（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。作为一个教师首先要做到就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地去参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主动地去参与各种各样的活动。

幼儿园班级管理的基本原则？

原则：

主体性原则：主要蕴含了两方面的含义：教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性;幼儿作为学习者具有主体地位。

整体性原则：教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个体的管理;教师应该把目光放到整个班级中的每个幼儿身上，在此基础上根据幼儿自身的特点和水平进行管理。

参与性原则：教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需要;教师参与活动中，指导和管理要适度。

高效性原则：班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学;要充分的考虑倒幼儿的身心发展特点，所处的年龄段的同时，还要考虑倒不必要的人力、物力等资源的浪费;班级管理计划的实施要严格和灵活;班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈。

规范创新并举的管理原则：采取民主方式让教师、保育人员、家长及幼儿参与到班级规章制度的制定中来，制定切实可行的班级规章制度。班级管理中严格执行班级规章制度;创新幼儿园班级管理。

人性论中幼儿主体地位？

幼儿园班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。

它对班级的全面管理具有重要的指导意义。

(1)主体性原则。主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。

(2)整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。

(3)参与性原则。参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”。

(4)高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间

组织训练的基本原则？

训练的基本原则有：

儿童中心原则

针对性原则

兴趣性原则

快乐性原则

积极支持原则

主动性原则

渐进发展原则

成功原则

一、儿童中心原则

（一）尊重儿童生长发育规律

1. 儿童的生长发育是一个阶段性的连续过程

2. 儿童的生长发育呈现一定的规律

3. 各系统器官发育不平衡但统一协调

4. 儿童生长发育具有个体差异性，一般符合正态分布

（二）理解、尊重并支持儿童的差异发展

（三）突出儿童的主体地位

（四)从儿童的角度看待训练中出现的问题

二、针对性原则

（一）问题评估的针对性

（二）训练方案实施的针对性

（三）情蛊反馈的针对性

三、兴趣性原则

（一）坚持兴趣为主导

（二）有意识处理“训练”与“兴趣”的关系

四、快乐性原则

（一）创造快乐的训练环境

（二）涉及快乐的训练项目

（三）体验训练过程的快乐

五、积极支持原则

（一）被接纳

（二）受重视

（三）获得肯定