#生命早期1000天#

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让孩子参与到家族，我的妙招是：

1.顺势而为

当孩子表现出对某种家务感兴趣时，给机会孩子参与进来。有断时间，我的3岁的女儿对洗碗感兴趣，我让她参与。

2.培养孩子的意识

孩子做家务可以从小开始，比如3岁多的孩子，饭前学习摆餐桌，饭后擦干净自己的桌椅。目的是让孩子知道，做家务不是爸爸妈妈的责任，自己也有责任。

另外，从小开始逐步习得，能逐步提升孩子的能力，减缓孩子日后承受大件家务的压力。

3.给予轻松的氛围

让孩子做家务，一是帮助孩子锻炼自理能力，二是培养孩子的责任意识。至于能否把家务都做完，做好，不是最主要的。

所以，在做家务中，给予孩子轻松的氛围，让孩子把做家务当作好玩的事情，像玩游戏一般。而不要过于指责和挑剔孩子，也不要给孩子太多死任务，造成孩子心理压力，从而抗拒。

如果要成果，可以从指定小任务开始，逐步增大。

4.给予机会

很多孩子，不是不想做家务，而是家长没有给孩子分配的意识，又或者是孩子想做而被家长压制。久而久之，孩子失去了对家务的兴趣。

所以，只要孩子提出洗澡，洗衣服，晾衣服等，即便只是玩一把，家长尽量满足孩子。

如何让孩子从小就主动呢？

其实这个问题，家长应该说的是主动去学习

孩子不爱学习、不喜欢学习，其实是一个学习心态问题。

孩子不爱学习，是受教育环境中一些不良因素的影响所致。

其中之一是孩子在学习过程中某学科考试考砸了，受到家长、老师的指责，心理挫折导致讨厌某一科。

越是学不好，就越是不想学；越不学，就越学不好。这样恶性循环，渐渐导致孩子厌学，最后干脆就不学了。

在心理学上，有一个专业词语，叫“习得性无助”，用通俗的话讲，就是“习惯性的消极、无助感”。孩子一旦形成了“习得性无助”，形成了对自己学习某一学科的消极认识，他就会在内心对自己说一些消极的暗示语：“我不适合学数学”“我对语文没兴趣”“我可能没别人聪明”。

如果孩子产生了这种消极心理暗示，即使有再好的学习方法和名师指导，也不可能把成绩提高起来。

著名教育家叶圣陶曾经给老师们上过这样一堂课：他抱来一只大公鸡放到讲台上，然后撒了几粒米，按着公鸡的头让公鸡吃米。

结果，公鸡躲躲闪闪，说什么也不吃。后来，他把公鸡放开了，在地上撒了几粒米，自己走到一旁，公鸡一会儿就跑过来自己啄米了。

叶圣陶对老师们说：“我们的教育就像喂这只公鸡。按着孩子，让孩子被动学习不会有好的效果。我们要调动孩子的积极性，让孩子主动学习才行。”

什么是主动学习？就是自己学习思想意识的觉醒，不用他人提醒和催促，自觉主动圆满地完成学习任务。孩子自觉主动学习是父母最期望的理想状态，在这种状态下孩子的学习成绩也会取得突破性的进步。

无论做什么事，没有什么比自觉主动更能调动人的积极性和创造力，在这种良好的状态下做事，取得成功只是时间问题。孩子能否自觉主动地学习，直接关系到其学业发展的水平。让主动学习成为孩子的一种习惯，对他一生的发展都将有益